三、培养目标以现代教育理念为指导,以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合课程改革的实践，提升我园教师适应新课程的整体素质与综合素质。

四、课程设置的主要特色我们在自己的长期办园实践中，以艺术为特色，积极拓展幼儿艺术的内涵，形成一定的研究基础。

经过多年的实践和研究，已形成了有关幼儿艺术特色活动系列活动方案，结累了幼儿艺术活动的教学经验，形成了丰盛的艺术研究资料，为实施我园的园本培训进行了充分准备，夯实了理论和实践基础。

本园本培训的方案设置是站在我园整体发展高度，认真分析了本园艺术特色发展定位，总结传承特色和成绩的基础上，以一种全新的视角和思维方式来从头审视教学改革，以儿童整体素质的发展需要来确定我园的园本培训课程，并引进新的教育观念、教育思想来指导幼儿园全方位的改革工作，围绕国内外艺术教学模式的界定、理论价值、方法、本质特点等等进行，通过对相关文献资料的整理、分析与归纳，研究总结幼儿艺术活动的策略、运作机制、组织形式和对教师提出的要求等方面指导策略，提出如何实现师生、环境及家园等有用互动。

五、培训内容对于主题背景下的音乐活动探讨幼儿园艺术活动中的师幼互动音乐活动游戏化教学教师艺术技能的培训项目：如声乐、绘画、手工、钢琴、舞蹈等。

探索手工活动指导策略探索奥尔夫音乐活动设计的课例研究六、教学方法与教学手段以转变观念为前提——教育理念内化教学行为以幼儿本位为标尺——促进幼儿喜悦康健发展以撰写个案为基础——寻找理论与实践结合点以课例研究为杠杆——落实到教学活动主阵地以课题研讨为载体——研训一体化的有用途径详尽实践活动如下：

1.集中授课。组织全体教师集中听专家、经验型老师讲座，进行主题式的分组研讨。

2.现场观摩。

组织开展艺术课例研究实践活动，以教研组为单位，向全园展示；向县展示的艺术活动观摩课。

3.专家点评。

请专家对现场课例实践活动进行点评、分析，在专家的指导下，大家从例外视角以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对出现的问题进行研讨，提出自己的观点，对自身的行为进行反思，调整自身教育行为和策略。

4.案例分析。

针对教育教学中各种问题收集各种案例，积累经验进行总结，并进行分析和梳理，形成案例集。

5.课题引领。

我们请专家、科研室、园内外同行等对问题实施针对性辅导，将园本科研成果转化为园本培训的课程资源。

幼儿园艺术特色课程方案5

一、活动目标：

1.接触中国民间艺术，领略民族文化的魅力，获得有关民间艺术的审美经验。

2.通过各种文学、艺术、游戏活动，了解我们的国家、我们的民族，初步萌发爱家乡、爱祖国的情感和民族团结精神。

二、活动时间：

5月18日~6月1日

三、活动具体安排：

第一阶段：准备阶段（5月18日~5月21日）

1.制定活动方案，分配活动任务。

2.准备相关材料，如民族文化元素的图片、音乐、故事等。

3.教师进行相关知识的培训，提高自身的美术素养。

第二阶段：实施阶段（5月22日~5月29日）

1.通过音乐、舞蹈、绘画等多种形式展示民族文化。

2.通过制作民族文化手工艺品，如剪纸、刺绣、泥塑等，让幼儿了解和体验民间艺术。

3.通过文学作品欣赏和朗诵，让幼儿感受民族文化的韵律和美感。

4.通过游戏活动，让幼儿了解和体验民族文化，如玩具有民族特色的游戏等。

第三阶段：总结阶段（5月30日~6月1日）

1.展示幼儿创作的作品，进行评比和展示。

2.对活动进行总结，反思活动的优点和不足，提出改进建议。

四、奖励办法：

设立优秀组织奖、优秀指导奖、优秀表现奖等，以激励教师和幼儿积极参与活动。

五、实施步骤：

1.分配任务，制定时间表。

2.教师进行相关知识的培训，提高自身的美术素养。

3.实施活动，做好记录和总结。