3、预防疾病和非正常死亡的发生。

4、改善人际关系，增强自我保健能力，养成良好的卫生习惯，倡导健康的生活方式。

5、增强健康理念，支持和倡导健康政策和环境。

心理健康教育的意义：

心理健康是健康的重要方面，包括智力正常、情绪良好、人际和谐、社会适应和完整的人格。心理健康教育可以帮助人们理解和支持健康政策和环境，提高和维护心理健康，预防心理问题的发生，提高生活质量。作为医学生，我们应该保持良好的心理状态，勇敢面对问题和困难，学会解决问题，适当寻求帮助，合理放松和宣泄压力。

医院健康教育宣传活动方案5

活动目标：

1、通过体验“笑”、“生气”、“哭”三种情绪，了解不同表情代表不同心情。

2、积极探索情绪调节方法，学会保持积极情绪。

3、体验帮助他人和交流的快乐。

活动准备：

1、找三名大班幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。

2、让幼儿坐成半圆形。

3、准备歌曲《表情歌》。

4、用纸盒做一个表情骰子，分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情脸谱。

5、准备笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情图片各一张。

6、准备一张记录表。

7、准备3个“笑”的头饰，1个“生气”和1个“哭”的头饰。

活动过程：

1、活动导入：

逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。

老师和孩子们一起问笑宝宝、生气宝宝和哭宝宝为什么会有这些表情，教给幼儿表情能代表不同的心情。

再问幼儿们自己什么时候会笑、生气和哭，让他们分享自己的情绪经验。

2、情绪调节：

引导幼儿想出帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。

让幼儿们选择他们喜欢笑宝宝、生气宝宝还是哭宝宝，并问为什么。

引导幼儿们想出各种方法来帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝，并记录在表上。

一起念咒语“表情变――变――变！”，生气宝宝和哭宝宝变成了笑宝宝，和幼儿们开心地道别。

3、游戏：“表情变变变”：

介绍不止笑、哭、生气还有其他表情，如烦恼、惊讶、平静。

玩游戏“表情变变变”，让幼儿根据骰子上的表情脸谱做出相应表情。

4、结束部分：

和孩子们一起唱《表情歌》，边唱边做各种表情和动作。

活动延伸：

1、利用教室的墙面布置“我的心情”表，让幼儿根据当天的心情选择相应的表情小卡片粘贴在自己的照片旁边。

2、把幼儿在课堂中帮助生气宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法记录在墙面上，时刻提醒孩子可以用什么方法使自己开心起来，这对幼儿情绪调节有长期的心理辅导作用。

医院健康教育宣传活动方案6

中学生健康教育的内容主要包括生理健康教育、心理健康教育和社会适应健康教育。

生理健康教育主要有两个方面。第一，将生理健康教育融入课堂，结合生物教材，让学生了解自己的生理发育特征，掌握青春期卫生保健知识，了解和预防青春期常见疾病和生殖系统疾病。第二，走出课堂，进行生理健康咨询和宣传，开展健康咨询服务，宣传传染病的防治，让学生认识到生理健康的重要性。

心理健康教育的内容主要包括青春期心理健康、心理卫生和个性与个性修养。学生需要了解青春期心理发展特点，掌握青春期心理健康和心理卫生知识，以及个性的培养和修养。