活动目标：

1、在活动中，让幼儿体会农民劳动的艰辛，感受粮食的来之不易，培养幼儿在就餐时不挑食，节约粮食的习惯。

2、通过活动，让幼儿初步学会在绘画作品中表现人物乐与忧的表情。

3、在活动中，通过说一说、看一看，进一步发展培养幼儿的观察思维能力和语言表达能力。

活动准备：

1、组织一次让幼儿亲自观看农民是怎样辛勤劳动的活动，并让孩子亲自参加一次劳动。

2、农民乐、农民忧挂图。

3、图画纸、铅笔（幼儿各一份）

活动过程：

一、情景导入，揭示主题

1、播放古诗《悯农》的相关画面。

2、幼儿集体朗诵古诗《悯农》

教师问：这首古诗告诉小朋友在平时的生活中，应该怎么做？

幼儿：农民伯伯辛苦劳动出来的粮食不能浪费……

二、谈话，激发幼儿兴趣。

教师提示：今天老师给小朋友带来了两幅画，画上画了什么呢？请小朋友仔细观察。

1、出示农民乐挂图

师：画上画的是谁呀？

幼：一位农民伯伯。

师：农民伯伯的`面部表情是怎么样的呢？

幼：笑眯眯的、笑哈哈的、高兴的……

师：你是从什么地方看出农民伯伯在笑呢？

幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翘。

师：从农民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么样的呢？

幼：很高兴、很幸福、很快乐……

师：请小朋友说说，为什么农民伯伯这样高兴呢？引导幼儿试用“因为……所以……“的句式表达清楚。

2、出示“农民忧“挂图。

教师问：请小朋友们仔细看看，画上的农民伯伯怎么啦？

幼：生气、伤心、不高兴、难受……

师：小朋友们是从什么地方看出农民伯伯不高兴的呢？

幼：他的眼睛、嘴巴

师：现在请小朋友们再想一想农民伯伯现在的心情是怎么样的？

幼：伤心、难受、不高兴……

师：农民伯伯为什么不高兴呢？

幼：因为小朋友掉饭、剩饭、还弄的满桌都是、不爱惜粮食……所以农民伯伯生气、伤心、难过、很不高兴……

三、知行引导：农民伯伯劳动很辛苦，粮食来之不易，小朋友们一定要节约粮食。

师：现在小朋友们知道应该怎样做了呢？

幼：不挑食、不浪费……

四、引导绘画

1、引导幼儿观察，初步学会画出人物乐与忧的表情。