(1)参赛选手的仪态大方，着装得体，动作适当。

(2)所选诗歌内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。

(3)普通话标准，声音洪亮。

(4)读出诗歌的韵味，语气、语调适当；重音、节奏恰当。

(5)表达诗歌的情感准确自然。

(6)现场演出效果好。

四、活动具体要求：

1.比赛以中队为单位进行，并将对各年级段进行评奖。原则上要求各中队的全体队员参加。本次活动将评出一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个，还将颁发若干优秀奖。一、二等奖将设立奖金，以鼓励大家的参与和努力。

2.诵读内容要积极向上，颂扬美德，崇尚感恩，传诵经典，并表达出对祖国的热爱之情。

3.一到三年级可以选择《经典诵读读本》和童谣进行诵读，而四到六年级可以选择歌颂祖国的诗歌或散文进行朗诵。

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中秋节是中国的传统节日，每年一次。对于孩子们来说，中秋节是一个欣赏月亮、品尝月饼、学习和分享的好机会。这个主题活动符合孩子们的生活经验，他们对此很感兴趣，而且也有教育价值。设计和组织丰富多彩的中秋节活动有助于让孩子们初步了解中秋节的文化，感受到团圆和欢乐的氛围。环境在幼儿园的日常教学中具有特殊的作用。为了更好地进行中秋节主题活动，需要创造适合教育的良好环境。在环境创设中，要突出幼儿的主体性，让他们参与设计、布置和评价整个过程。在选择环境创设资料时，要充分考虑到每个幼儿的发展需求，确保他们可以自由选择和支配环境。

活动的主题目标有三个：首先，让孩子们通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来感受节日的欢乐气氛，分享完美的情感。其次，让孩子们初步了解中秋节的来历和相关习俗，明白阴历八月十五是中秋节，知道中秋节是我国传统的团圆节。第三，让幼儿和家长一起收集整理资料，提高幼儿的自主学习能力。

在环境创设方面，首先要创设主题墙。主题墙是促进幼儿发展不可缺少的环境，通过创设主题墙，让墙壁变得有生命，融入到主题教学中，让幼儿与环境有效对话，成为主题活动的一部分，成为幼儿学习的交流平台。在创设之前，要先与幼儿讨论，关注他们的兴趣和需求，确定环境创设资料，并激发他们创设主题墙的积极性，倾听他们的想法和意见，为他们提供适度的支持。创设环境的过程本身也是幼儿的学习过程。确定墙饰资料之后，教师应与幼儿一起设计、准备材料并制作主题墙。

主题墙的资料可以包括关于月亮的图片，如嫦娥奔月、月宫、神舟飞天、月球等图片，配上简单的文字说明，丰富幼儿对月亮的经验。还可以包括关于中秋节各地风俗的照片，可以布置中国地图，将各地庆祝中秋节的照片按地域放置在地图上，让幼儿了解中秋节的风俗习惯。还可以放置后羿射日、嫦娥奔月等与中秋节有关的图片，让幼儿了解中秋节的来历和相关传说。在主题墙上还可以展示幼儿全家福照片，体现中秋是团圆的日子。幼儿和家长还可以一起制作手抄报，展示中秋节的来历、风俗、儿歌、古诗等，增进幼儿对传统文化的认识，培养他们的美德。

除了主题墙，还可以创设不同的区域活动。区域活动是课程资料的延伸和拓展，根据幼儿的能力和个别差异，投放不同层次的材料。这些区域的资料与课程和近期活动的资料紧密相关，幼儿通过区域游戏来巩固、迁移和提升他们在主题活动中获得的经验。例如，在团圆超市区域，幼儿可以收集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、水果等，进行“超市购物”游戏。在美工区域，幼儿可以利用月饼盒、手提袋等材料，借助辅助材料进行装饰，制作立体作品。在益智区域，幼儿可以观察月亮，进行比较，绘制“月亮变化册”等。在音乐区域，可以准备各种打击乐器，进行节奏乐练习，尝试合作演奏歌曲。在表演区域，可以为幼儿提供表演的道具，引导他们举办中秋联欢会，展示自己的才艺。在阅读区域，可以投放关于月亮、中秋节的故事书、图片、识字卡片、古诗、儿歌等，提高幼儿的阅读能力。

走廊也是幼儿园环境的重要组成部分，是幼儿每天都要经过的地方。在走廊上可以展示与中秋节相关的资料，让幼儿在走廊上也能感受到中秋节的氛围。

家园联系栏是家园沟通的重要渠道，要设计温馨、吸引人的内容，体现家园之间的互动。可以在家园联系栏上张贴主题教学计划，让家长了解本主题的资料；还可以让家长讨论如何过一个有意义的中秋节，让孩子在节日的氛围中了解中秋节的来历和风俗；还可以张贴儿歌、故事等，让孩子们展示自己学到的东西；另外，还可以用照片的形式向家长展示幼儿园活动的情景，体现家园共育的理念。

在中秋节主题环境的创设中，要体现幼儿作为学习主体的身份，让他们参与活动的整个过程，让他们在游戏和欢乐中学习。同时，环境也应成为幼儿的教师，激发他们的学习兴趣和创造力。

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一、背景分析

中秋节是中国的传统节日。每年一次的中秋节是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的好机会。这个主题活动符合幼儿的生活经验，是他们熟悉和感兴趣的，也具有教育意义。通过丰富多彩的中秋节主题活动，可以帮助幼儿初步了解中秋节的文化和团圆的氛围。而环境作为一种“隐性教育课程”，在幼儿园的日常教学中起着重要的作用。为了更好地进行中秋节主题活动，需要创设适合教育的良好环境。在环境创设上，要突出幼儿的主体性，让幼儿参与设计、布置和评价整个过程。在选择环境创设资料时，要充分考虑每个幼儿的发展需求，确保他们能自由选择和支配环境。

二、活动主题目标

1. 让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动，感受节日的欢乐氛围，分享完美的情感。

2. 让幼儿初步了解中秋节的来历，了解中秋节的习俗，明白中秋节是中国传统的团圆节。

3. 让幼儿与家长共同收集整理资料，提高幼儿的自主学习能力。

三、环境创设

1. 主题墙的创设：通过创设主题墙，让幼儿与环境进行有效的对话，成为主题活动的一部分。在创设前，要与幼儿讨论，关注他们的兴趣和需求，确定环境创设资料，并激发他们参与创设墙饰的积极性。

2. 区域活动的创设：区域活动是课程资料的延伸和拓展，根据幼儿的能力和个别差异，投放不同层次的材料。通过区域游戏，进一步巩固、迁移和提升幼儿在主题活动中的经验。

3. 走廊环境的创设：走廊是幼儿园环境的重要组成部分，也肩负着教育功能。要注重走廊环境的创设，让幼儿在经过时能够感受到节日的氛围。

4. 家园联系栏的创设：家长园地是家园沟通的重要平台。要设计温馨、有趣的家长园地，吸引家长的注意，并体现家园之间的互动。

在中秋节主题环境的创设中，要体现幼儿作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程。让每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动，发展幼儿的自主学习能力。让幼儿在游戏和欢乐中学习，让环境成为幼儿的教师。

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中秋节是中国的传统节日，对于幼儿来说，这是一个他们熟悉且感兴趣的主题。幼儿已经有过中秋节庆祝的经历，并对中秋节的传统习俗有一定的了解。这次的中秋节庆祝活动的目的是让幼儿更深入地了解中秋节的来历和各地的庆祝习俗，并感受现代中秋节所特有的艺术元素，如中秋节的歌曲、贺卡、动画和精美的月饼盒。

在这个活动中，小班的目标是让幼儿知道每年农历八月十五是中秋节，初步体验民族节日的快乐。他们会喜欢听中秋节的故事，学唱中秋节的歌曲，并初步了解中秋节的民俗，明白好东西应该与大家分享，培养起对家人的亲情。

中班的目标是让幼儿知道每年农历八月十五是中秋节，又被称为团圆节，简单了解中秋节的来历、美食和习俗。他们会了解中秋节人们的活动，通过品尝月饼、观察月亮、学习和欣赏歌曲、制作灯笼等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。同时，通过猜想和画月亮上的内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

大班的目标是初步了解中秋节的来历和传说，以及中国人过中秋节的一些风俗习惯，感受中国民族文化的丰富。他们会积极参与中秋节的民俗活动，感受传统文化的内涵，体验亲情、友情和与家人团圆的幸福感。同时，引发幼儿对月亮的观察兴趣，培养细心和持久的观察态度。他们还会欣赏不同的月饼盒和袋子作品，用多种材料进行创作。

这次的中秋节庆祝活动将在9月10日至21日举行，持续一个周。活动内容包括听故事、做月饼、画图、朗读古诗等。同时，班级也会创设以"快乐中秋"为主题的环境，家长也会参与其中，给幼儿讲关于月亮的故事或古诗，并帮助创设班级环境。

此外，还有一些分散的活动，如参观月饼街、月饼品尝、创意月饼比赛和亲子花灯制作大赛等，来进一步丰富幼儿的中秋节体验。

通过这次中秋节的系列活动，希望幼儿们能更深入地了解中国传统节日的习俗，同时学会分享和体验活动带来的快乐。