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班级环境创设幼儿园1

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题务必依靠环境才能更深入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：

（一）主题墙饰的设计

主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的三性，即用心性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的三性，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自我动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

在主题墙中间布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、汽车挂历等，让潜力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作心目中的汽车，让潜力弱的幼儿则动手撕贴汽车挂历，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅仅能够向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的关注点。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，到达了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。

结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下方贴上幼儿的粘贴作品（花）。进一步来体现主题，美化教室环境。

（二）角落设计

1、自然角

我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。

2、区角

幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知潜力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮忙。因此能够说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和资料物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。能够让幼儿自我去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的头上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。（如：宝宝穿衣学习用自我喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。）

（三）吊饰设计

引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。

（四）盥洗室设计

小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮忙其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。

幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就务必对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展这一理念，已被幼教界同仁所理解。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎样摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更用心主动地参加到游戏活动中来。

班级环境创设幼儿园2

班级环境是幼儿园学生进行学习、活动和游戏的主要场所之一。一个舒适、安全、温馨的班级环境可以给孩子带来更愉悦的学习体验，提高他们的学习积极性和兴趣。本文将提供一个全面详细的班级环境创设方案，从多个方面入手，为幼儿园搭建一个高质量的班级环境。

一、空间设计

1.环境布局

班级环境的布局应该符合孩子的生理和心理特征，所以可以根据以往经验进行适度的调整。为了保证孩子的活动空间，可以在环境布局时，留出较大的活动区域。同时在室内的摆设布置可以根据孩子的需求，设置各种功能区域如，手工区，角色扮演区，语言角等等，以提供不同的游戏和学习场所。可以根据孩子的特点来进行空间布置，创造温馨、舒适的环境，以增强孩子的归属感。

2.家具布局

班级里的桌椅、柜子等用具会影响孩子的学习和活动，在家具布局上我们可以以孩子为主体来设计，要尽量符合孩子的生理需求和习惯。座椅的高度应根据孩子的身高而定，为了营造亲密的氛围，小型家具可以放一些哪些角落里，以保持距离感。

3.主题装饰

班级环境的装饰要与主题相符，让孩子在一个有主题的环境中学习和生活。例如，我们可以在班级的角落里放一个爬行的游戏区，让孩子们可以自由玩耍和发挥，或者在教室的某几个窗户上，加装上卡通图案，营造温馨可爱的感觉。这样能够吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，加强他们的观察能力和想象力。

二、色彩搭配

色彩对一个班级来说也非常重要，它会影响孩子的心情和情绪，因此，我们必须有计划地选择颜色并将它们与主题相匹配。我们可以在室内添加一些色彩明快的墙壁和地板，这些颜色可以帮助孩子们更快地适应环境，使他们的情绪感受更好。同时，颜色的搭配也是非常重要，颜色搭配要与主题匹配，可通过深度和浓淡来调整颜色与色调之间的搭配关系，以凸显一个舒适温馨的环境。

三、环境卫生

1.日常清洁

日常清洁是班级环境的重要组成部分，必须保障卫生清洁。清理班级桌椅，擦拖廊道和走廊等，让孩子们在干净整洁的环境中学习和玩耍。班级环境应该保证不受灰尘和污渍的影响。我们可以安排每个工作人员进行轮流擦地、扫除等工作，保持的环境清洁卫生。

2.消毒消炎

一个良好的环境必须是干净且安全的，因此这也非常关键。孩子们尚未形成自己的免疫系统，不容易抵抗外界异物。所以，我们必须每日消毒来保证安全卫生。消毒的方式可以使用绿色无害的消毒剂液或消毒设备，达到消除臭味、清洁残留物，达到消毒、杀菌的目的。

四、创设环境氛围

1.音乐氛围

音乐可以构建一个节奏感强，温馨的氛围，有助于提高孩子的情感体验和语言表达。我们可以通过播放一些具有良好节奏感的儿童音乐帮助孩子创造一个良好的学习氛围。不同类型的音乐的调调不同，可以根据不同的教学计划制定不同的音乐播放计划，为孩子学习提供有力的支撑。

2.环境气氛

环境氛围可以在孩子的心里留下美好的记忆，那么如何调整环境氛围呢？这里有一些建议：一是放置植物，创造身体之间的关系。二是通过良好的光照，让房间周围的空气通畅、明亮。三是使用新鲜、舒适的香气，营造温馨感和亲切感。

五、安全管理

1.注意安全标识