校园欺凌不仅指身体上的伤害，更严重的是心灵上的歧视。作为老师，我们要关注学生的心理，关心他们的内心世界。教育学生要帮助弱势群体，不歧视他们，让每个孩子都能快乐成长在没有欺凌和暴力的爱的环境中。

小学预防校园欺凌教育主题班会教案9

时间：周一班会课（20xx年x月x日）

一、准备工作：

1. 收集校园暴力案例。

2. 整理我校现实情况。

二、主持人发言：

分析校园暴力的存在及发生的原因。

三、学习小组交流：

各自班级是否存在校园暴力安全隐患。

四、学生汇报：

部分学生上台汇报小组讨论情况。

五、主持人总结发言。

六、班主任讲话：

1. 校园暴力分类：软暴力和硬暴力。

2. 巧对软暴力，抵制硬暴力。

友情提醒：

校园暴力产生的社会原因分析：

当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视。社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式，青少年在不知不觉中受到熏染。学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所，不良风气聚集，学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态，很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。同时，大众传播媒体有意无意地渲染暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节，极有可能被青少年不当模仿。而且，目前社会上流传的“江湖文化”、“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。

小学预防校园欺凌教育主题班会教案10

校园暴力：认识、预防和应对

校园暴力是一种严重的问题，我们需要了解它的危害，并学习如何正确处理各种矛盾冲突，以避免伤害发生。本文将介绍校园暴力的概念、特征以及如何预防和应对。

校园暴力主要指同学之间欺凌、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打等行为，多发生在中小学。校园暴力可以分为单人实施、少数人实施和多人实施。欺凌行为包括围殴、暴打、强迫喝尿、烟头烫伤、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。

校园暴力具有长期性、隐秘性、预谋性以及双方强弱关系不对等的特征。在校园暴力中，角色一般分为欺凌者、受害者、协助者、附和者、保护者和局外者。校园暴力与普通打架不同，它是恶性的、恶意的，目的是以强凌弱、以大欺小来欺压别人，从中得到快感。

校园暴力对被欺凌者造成身体和心灵上的双重伤害，留下的阴影长期难以平复，甚至导致部分受欺凌者变成欺凌者或者帮凶。对欺凌者而言，校园暴力将导致道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。此外，校园暴力还严重影响学校的教育教学秩序，破坏社会秩序。

为了预防和应对校园暴力，我们需要采取一些措施。当遇到校园暴力时，我们应保持冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。必要时，可以向路人求救，采用异常动作引起周围人的注意。人身安全是最重要的，不要激怒对方，顺从对方的话去说，同时寻找插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间。在上下学时，尽可能结伴而行，穿戴低调，不过于招摇。在学校里，不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。另外，我们还应远离暴力游戏、暴力性动画片和电视剧，不沉迷于网络。

除了个人防范措施，我们还可以从其他角度来预防校园暴力。及时发现并化解同学之间的矛盾，加强青少年保护相关法律知识教育，进行心理知识教育和技能训练，提高学生的处世经验和能力。此外，注重与师长的沟通与交流，特别是对特殊家庭的孩子，避免产生自卑和孤僻性格。家长在教育孩子时，不要采用打骂等极端行为，要对孩子进行适当的挫折教育，培养他们的坚强品格。

校园暴力是一个严重的社会问题，我们每个人都应该为预防和消除校园暴力做出努力。通过加强教育和培养学生的正确价值观和人生观，我们可以让校园变得更加安全和美好。