开展教育：组织学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，并开展品德、心理健康和安全教育。制定实施方案，组织一系列教育和自查工作，达到加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安和谐校园的目的。

1.专题教育启动仪式：包括升旗仪式、德育主任宣读方案、学生发言《我们拒绝校园欺凌伤害――校园欺凌治理倡议书》和校长讲话。

2.专题宣传学习活动：学习相关政策、法规和措施，通过电子屏时时警醒师生。

3.主题班会教育：以预防校园欺凌伤害和强化自我保护意识为主题，严肃校规校纪，规范学生行为。

4.法制教育：邀请专业人士进行法制教育。

5.承诺签名活动：组织少先队员进行签名承诺活动。

6.心理团体辅导：对全校学生进行心理团体辅导，并对个别学生进行疏导教育。

完善制度：制定校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工的职责。

加强预防：加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，确保畅通报警线路，让学生知晓遇到欺凌伤害时及时向学校汇报。

及时处理：及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，报案并配合立案查处。

第二阶段：自查整改总结（9月-12月）

1.自查：对专项治理情况进行全面自查、整改和总结，形成报告并上报。

2.区县普查：配合区域内所有中小学校的专项治理情况进行全面督查。

3.市级抽查：参与市级督查组对本市专项治理情况进行抽查。

总之，我校将认真开展校园欺凌伤害专项治理活动，确保不发生校园欺凌事件。如发生，将及时处置，并对造成恶劣影响的进行通报、追责问责并督促整改。

小学防治校园欺凌主题班会教案4

在校园中，我们应该自觉抑制校园暴力，并且勇敢地与它进行斗争。我们的目标是能够正确处理生活中的各种冲突，并且有勇气与校园暴力做斗争。为了达到这个目标，我们需要认识校园暴力的危害性，并且掌握与校园暴力做斗争的方法。在教学中，我们的重点是学习如何与校园暴力做斗争，并且学会自我保护。这是一个难点，但我们可以通过案例教学法、模拟情境体验和感受来解决这个问题。

在开始新课之前，我们可以观看一段关于校园暴力的视频，以引入新课。然后，我们会学习一些新的知识。首先，我们要思考什么是校园暴力，以及自己是否遭遇过校园暴力。学生可以根据观看的视频和课文介绍来回答这个问题。校园暴力是指在校园中发生的一些学生之间的暴力行为，例如以多欺少、以大欺小、以强凌弱等现象。校园暴力是一个全球性的问题，对受害者来说，它不仅给身体带来伤害，更严重的是心理上的伤害，使受害者产生不安全感、恐惧和焦虑。

我们还要讨论校园暴力的危害，学生可以根据自己的回答来归纳。校园暴力给受害者带来身体和心理上的伤害，使他们感到不安全、恐惧和焦虑。接下来，我们要思考校园施暴者的构成主要是些什么人。学生可以提出一些可能的原因，例如曾经是校园暴力的受害者、学习差表现差的学生、爱歧视的学生、在家庭中缺乏温暖关爱的学生、性格孤僻、心理压抑无处发泄的学生等。

在面对校园暴力时，我们必须采取行动。我们可以从受害者的角度出发，采取一些自助的方法。首先，不要忍着不吭声，要告诉家长或者老师。其次，尽量不要一个人待在偏僻的地方，尽量待在人多的地方。还有，如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。我们还讨论了校园暴力容易发生的时间、地点和对象，以及受到暴力伤害后的自助方法，例如告诉老师、学校、家长或者公安机关。

而从施暴者的角度出发，我们可以反思自己的行为是否值得。我们要考虑自己的行为可能给自己带来的批评、处分甚至法律处罚，这将成为我们人生的一个污点。我们还可以站在对方的角度想一想，如果我们被人愚弄、辱骂甚至殴打，我们会是什么感受？如果我们的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，我们忍心吗？我们要知道学校有政教处、法制校长，社会有治安管理机构、公安机关等，我们生活在一个法制社会，正义必将战胜邪恶。有时候，忍一忍可以让风平浪静，退一步可以让海阔天空。

通过这样的教学方法和准备，我们可以帮助学生认识到校园暴力的危害性，并且掌握与校园暴力做斗争的方法。我们的目标是培养学生正确处理生活中的冲突的能力，并且勇敢地与校园暴力进行斗争。

小学防治校园欺凌主题班会教案5

校园欺凌：保护我们的校园

你有没有听说过校园欺凌？它是发生在学生之间的一种不好的行为，通过肢体、语言和网络等手段，对其他同学进行欺负和侮辱，给他们带来身心上的伤害。这种行为是非常严重的，我们要一起来正确认识校园欺凌的危害，并勇敢地对它说“不”。

校园欺凌是什么呢？它指的是学生之间蓄意或恶意地通过各种方式欺负和侮辱别人，造成他们身心上的伤害。比如通过QQ群或说说来发布攻击他人的言论，给别人起侮辱性的绰号，甚至使用暴力把同学绊倒。还有恐吓、威胁和强迫别人做不想做的事情，以及讽刺和贬低同学的行为。这些都是校园欺凌的表现。

校园欺凌给同学们带来了哪些伤害呢？除了身体上的伤害，更重要的是心灵上的伤害。受到欺凌后，同学们可能变得胆怯、害羞、怕事，甚至变得懦弱。他们可能会感到自卑，与他人难以正常沟通，甚至产生厌学情绪。严重的话，还可能导致心理疾病，甚至有些同学会选择自杀。这些后果都是非常严重的，我们不能忽视。

面对校园欺凌，我们应该怎么办呢？首先，我们要明确什么是欺凌行为，不要认为别人的行为只是在跟我们开玩笑。只要对我们产生不利影响，我们就要及时制止。如果我们遇到了不舒服的评论或行为，一定要大声说出来，及时告诉老师或家长。同时，我们也要学会管理自己的情绪，把注意力放在个人和情绪的管理上，制定积极的目标，并努力去实现它们。

为了保护我们的校园，我们要一起行动起来，共同抵制欺凌行为。让我们向校园欺凌说“不”，为我们的成长提供一个健康和谐的环境。就像歌手张杰所唱的歌曲《仰望星空》一样，我们要有勇气和希望，相信自己可以克服困难，追逐自己的梦想。

保护我们的校园，让我们共同努力！

小学防治校园欺凌主题班会教案6

为了加强法制教育宣传，提高学生的自我保护意识，使学生养成学法、懂法、遵法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风和社会的稳定发展，我们开展了一次法制教育活动。

在活动中，我们采用了案例分析和学生参与讨论的方式，来增强学生的法制观念。

首先，我们介绍了管制刀具的定义和范围。根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》，管制刀具包括匕首、三棱刀、带有自锁装置的弹簧刀以及其他类似的刀具，还包括能够对人身造成伤害的刀具。

然后，我们讲解了携带管制刀具的危害。如果发现未成年人携带管制刀具，我们必须进行劝解和制止。如果他们不听劝阻，就构成了《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，需要承担相应的法律责任。因此，青少年应该成为明智的守法者，认清携带管制刀具的危害，保证自己和他人的健康成长。

接下来，我们通过一个案例分析来具体说明。这个案例是关于一个学生陈某的故事。陈某出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。有一天，他与同学发生冲突，情急之下，他用弹簧刀伤害了对方，最终被依法追究刑事责任。这个案例告诉我们，未成年人携带管制刀具可能会导致严重后果，因此我们应该远离这样的行为。

最后，我们总结了这次活动的内容。携带管制刀具不仅对未成年人是违法行为，对成年人也是不合法的。根据公安部门的规定，携带管制刀具会受到治安处罚。携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重威胁，尤其对未成年人而言，他们在身体、心理上的变化以及自我意识的发展与社会地位之间的矛盾，容易导致情绪不稳、冲动和自控力差，因此更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。所以，未成年人不得携带管制刀具。

通过这次活动，我们希望学生能认识到携带管制刀具的危害，成为明智的法律遵守者，为社会的稳定和发展做出贡献。

小学防治校园欺凌主题班会教案7

校园暴力是在学校发生的一些学生之间的暴力行为，比如大欺小、强凌弱等。它给受害者带来身体和心理上的伤害，使他们感到不安全、恐惧和焦虑。校园施暴者可能是曾经遭受过校园暴力的受害者，学习差的学生，爱歧视的学生，家庭缺乏温暖和关爱的学生，性格孤僻、无处发泄的学生等。我们对待校园暴力的态度是必须要制止它。面对校园暴力，我们可以从受害者的角度想，首先要告诉家长或老师，尽量不要一个人待在人少的地方，遇到冲突时不要理睬对方，继续走自己的路。暴力容易发生的时间是上学或放学学生回家途中，地点是偏僻的角落，容易遭欺凌的对象是低年级和弱小的学生。如果遭受暴力，我们可以告诉老师、学校、家长或公安机关，严重受伤时要立即打120急救。从施暴者的角度想，要反思自己的行为是否值得，这种行为可能会给自己带来批评、处分甚至法律处罚，而起因只是小事或一时的冲动。我们可以站在对方的角度想一想，如果被人愚弄、辱骂甚至殴打，我们会有什么感受？如果我们的行为给别人带来长时间的恐惧和痛苦，我们忍心吗？学校和社会都有相关机构来处理校园暴力，我们生活在法制社会中，正义必将战胜邪恶。有时，忍一忍能让风平浪静，退一步能让海阔天空。