面对欺凌行为，我们还有很多事情要做，希望能为孩子提供一个健康和谐的成长环境，让他们成为健全人格的人。

小学校园防欺凌教育主题班会9

教学目标：

1. 了解校园欺凌的原因和危害，学会预防和应对校园欺凌。

2. 提高学生的自我保护能力，培养学生的自主探究和解决问题能力。

3. 增强学生的自我保护意识，树立正确的安全道德观念，培养非暴力情感和勇敢面对校园欺凌的品质。

教学重点：

掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生的自我保护能力。

教学难点：

掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生的非暴力情感和勇敢面对校园暴力的品质。

教学背景分析：

1. 学校总人数多，寄读学生较多，学生之间的家庭背景和成长经历差异大，容易发生校园欺凌事件。

2. 当前社会暴力文化泛滥，存在“弱肉强食”现象，对中学生来说，这为他们在校园施暴提供了榜样。

3. 中学生心理、生理发展尚不成熟，缺乏对校园暴力的认识和自我保护意识。有些学生胆小怕事，不知所措；有些学生受家庭和社会影响，可能选择以暴制暴。

教学准备：

教师准备：搜集校园暴力案件的照片和文字材料，准备展示多媒体课件。

学生准备：搜集身边的校园欺凌事件，以故事的形式讲述出来。

教学过程：

1. 创设情境，激发兴趣：通过欣赏校园照片和一段校园暴力漫画，引入新课程，让学生认识到校园欺凌对校园和谐的破坏，并激发他们维护校园和谐的情感。

2. 展示校园暴力案件：展示校园暴力案件的照片和文字材料，让学生直观感受校园暴力的存在。

3. 同学讲述身边的欺凌故事：学生自由讨论身边发生的欺凌事件，并归纳校园欺凌的形式和特点。

4. 探究校园欺凌的危害：通过案例让学生自主探究校园欺凌对受害者的直接后果，并展示施暴者的悔过心声，让学生明确校园欺凌的危害。

在教学过程中，教师可以使用图片、案例和讨论等方式来帮助学生理解和认识校园欺凌的危害。通过这样的教学过程，学生可以增强自我保护意识，学会正确应对校园欺凌，培养非暴力情感和勇敢面对校园暴力的品质。

小学校园防欺凌教育主题班会10

校园欺凌是一个全球性的问题，它给受害者带来身体和心理上的伤害。为了抵制校园欺凌，我们需要正确处理生活中的冲突并掌握与校园欺凌做斗争的方法。

在课堂上，我们观看了一部名为《关注校园欺凌现象》的视频，引入了新的课程。通过思考和讨论，我们了解了校园欺凌的定义和危害。

校园欺凌指的是一些学生利用暴力欺负其他学生的现象，包括以多欺少、以大欺小和以强凌弱等。这种行为给受害者造成身体和心理上的伤害，使他们感到不安全、恐惧和焦虑。

面对校园暴力，我们需要采取一些对策。常见的校园暴力情形有：索要钱物，不给就动手；以大欺小、以众欺寡；为了一点小事大打出手；同学之间因“义气”之争；不堪长期受辱而以暴制暴。

为了有效防范校园暴力，我们有以下几点建议：

1. 不要害怕。在面对勒索、敲诈和殴打时，要敢于抗争。如果我们在心理上被对方压倒，任由其欺压，那么我们就会纵容和鼓励对方，导致更严重的后果。因此，不怕是有效防范校园暴力的第一要诀。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致自己吃亏。

2. 及时报告。在遇到勒索、敲诈时，要及时向学校和家长报告。第一次遇到拦截后的表现很重要。如果我们一味害怕而忍气吞声，或者不愿意宣扬，那么我们会在无形中助长对方的气焰，使对方认为我们软弱可欺。这往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

3. 搞好人际关系，强化自我保护意识。一个有广泛、良好人际关系的学生，不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

4. 慎重选择朋友。我们要教育学生对交友慎重，鼓励交品德好的朋友，而不交损友。对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其报复，以免引起更大的争端。

通过这堂课，我们认识到校园本应是我们学习和接受教育的地方，但校园暴力的出现却打破了它的宁静。校园暴力是人际冲突的极端表现，对我们来说是双重伤害，同时也反映了人际交往的问题。

我们青少年共同生活在一起，应该互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨无法解决问题，暴力只会加剧矛盾。因此，我们要向家长和老师请教，完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。

希望同学们尽量避免接触有暴力画面的影视剧、有暴力情节的书刊和有暴力色彩的游戏。我们要努力熄灭暴力的火焰，成为健康阳光的学生。