“轮流座庄”、“论资排辈”、“以需定优”的做法，都会在教师中激发不思进取、不珍惜荣誉的想法，不论是评优评先、职称评聘还是干部聘任，我们都要秉承公开、公正、公平、竞争的原则，严格程序、公正透明，最大限度地发挥评优评先的对教师工作积极性的促进作用。

三、帮助老师解决困难办实事

目前有些学校老师的工作环境还不十分理想尤其是农村中小学，帮助老师解决困难办实事这也是调动老师积极性的重要工作。

要开源节支，积极筹措资金，逐步改善教师的办公条件和居住条件，恰当满足教师的合理需要，还应利用节假日组织活动，春节走家慰问，日常看望慰问病号，及时帮困解难，为教师办实事。

总之，办好一所学校的关键在于教师，只有充分调动教师工作热情，发掘教师潜能，提高自身素养，强化业务能力，才能营造和谐的充满生机的育人环境，才能实现学校的教育教学管理目标，从而促使学校教育教学工作又好又快发展。

调动老师积极性激励措施3

一、加强思想政治和师德教育建设，激励教师立志献身教育事业

学校是知识分子集中的地方，在思想政治工作中多采用激励方法，特别是精神方面的激励，往往能起到事半功倍的效果。

1、荣誉激励。

在师生中开展热爱学校的教育，树立校荣我荣、校辱我辱的荣誉观念，使广大师生能充分认识到学校是大家的学校，大家的学校要靠大家来办好，每个人都和学校荣辱与共。

2、榜样激励。

注意宣传校外的榜样，树立校内的样板，以充分发挥榜样的激励作用。

3、情感激励。

不要做伤害教师情感的事。

应注意在美化校园环境、改善教师福利、关心群众生活、开展有益的文体活动等方面做深入细致的工作，尽量给教师一种愉快感、满足感、幸福感，从而唤起教师对进一步做好学校工作的责任感。

二、不断激发和满足教师的主导性需要

从根本上讲，人的工作动力无一不是由需求引起的。

教师的需要是多种多样的，各种需要的动力作用并不均等。

如果学校能够重视满足教师的主导性需要，就能极大地调动教师的积极性。

1、激发和满足青年教师的发展需要。

青年教师无论在经济上，还是在业务基础上都比较薄弱，因此，其发展需要占主导地位。

对于青年教师，要采取定目标、压担子等手段给他们提供发展的机会。

2、激发和满足中年教师的成就需要。

中年教师已从事多年教育工作，无论是经济上、业务上都具备了一定实力，他们的主导需要是成就需要。

因此，除对他们委以重任外，还应为其提供完成任务所需要的支持并适当进行物质奖励。

3、激发和满足老年教师的尊重需要。

老年教师为教育事业呕心沥血几十年，培养了一批又一批学生并积累了丰富的教育教学经验，应该受到学校的尊重。

对他们的不足之处最好不要当众提出，而要个别劝诫。

此外，适当减轻老教师的工作量，老教师生病或住院，学校领导应前往探望。

三、创设健康和谐的人际环境，充分发挥团体优势

学校应建设良好的校风、教风、学风，构建积极向上的心理态势，尽量让每个教师处在团结、宽松的人际环境中，形成相互信任、相互尊重的人际关系，获得归属感和认同感。

同时，还要通过制度化、规范化的管理和健康的群众舆论，利用暗示、赞许和批评等手段，给教师一种精神奋发、积极进取和不断完善心理品质的紧迫感，产生欢欣鼓舞和温暖愉悦的情感体验，使广大教师在融洽的人际关系中创造最佳的工作业绩，以最小的心理消耗求得心理潜能的最大发挥。

其次，发动教师参与学校工作的决策过程，实行民主管理，也是调动教师积极性的有效措施。

学校管理者要保护教师参与学校管理的热情，鼓励他们提供合理化建议，让教师参与学校重大事项的决策，对领导干部进行必要监督。

这有利于缓和干群关系，发挥团体优势，增强教师对学校的情感投入，使全体成员产生心理认同，建立良好的群体气氛，彼此信任，相互支持，有利于广大教师积极地开展工作。

再次，把那些德才兼备、群众公认有教学水平、有工作能力的教师充分调动起来，用其所长，将他们放到最能发挥作用的岗位上去，以实现岗位所需和教师所长的最佳结合。

调动老师积极性激励措施4

首先，我们需要激发教师的潜能。

每位教师都有自己独特的才华和潜力，我们应该鼓励他们发挥自己的特长和创造力。

学校可以提供多样化的教育资源和教学环境，鼓励教师创新教学方法，开展教育研究和教学实践，激发他们的教学热情和创造力。