(三)析读课文，细细品味

下面我们通过几个句子再来揣摩一下这种情感。首先看"我苦痛了几天，食不下咽，寝担心席。'母亲去世，为什么会痛哭了几天，食不下咽，寝担心席?再读读这一段，联系上下文想一想。联系上文："我六岁离开我的生母只活了四十多岁。'联系下文："我真想随母亲与地下数十年如一日。'曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作，就马上迎养母亲，以弥补长期离开母亲的遗憾，然而没等大学毕业，母亲就离开了人世，的愿望永久无法实现了。而今母亲去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗?此时此刻，你觉得充溢在心中的还仅仅是难受、难过吗?是什么?(遗憾、懊悔、自责)带着这样的体会，谁来给大家读读。

请同学们看看你们画出的描写对祖国母亲宠爱与敬意的词句中，哪句话最能表达他对祖国母亲的魂牵梦绕?①"我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。'这句也出现了一个"频来入梦'你是怎么理解的?问题设计：祖国母亲为什么也会一次又一次走进的梦中呢?让我们走进的日记。②在日记里找到了哪些关键句，哪个小组接着来汇报。首先"我想到家乡,家乡的老伴侣浓浓地糊在心头。'在这段中你们提出了什么问题吗?为什么而凄凉，为什么这凄凉又是甜美的，带着这个问题再读读课文，看看你能解决吗?

运用凄凉与甜美这一看似矛盾，实则并不矛盾的词语奇妙的将自己远离家乡亲人的孤寂与想起亲人的甜美进行了对比，将自己对祖国母亲的怀念表达的特别充分。因此读这句时要留意前半句"酸酸的、有点凄凉'与"甜美的、浓浓的'语气上的区分。其次是"我如今还真是想家，想故国不能忍耐。'你从这句话中体会到怎样的情感?(思念)这种思念你能用一个词、一句话或你积存的诗句来形容吗?艾青曾有一句话给我留下了深刻的印象，我想借用一下来表达我此时的感受："为什么我的眼里满是泪水，因为我对这片土地爱得深沉。'同学们，这种深沉、这种刻骨铭心的思念，怎样通过读传达出来呢?读一读。

(四)稳固小结，升华情感

母爱是无私而宏大的，无论是生母还是祖国母亲，我们的感谢之心是不能也不会消逝的。季羡林先生到老也在怀念自己的母亲，在漂泊他乡的日子里深深地感受到对祖国母亲的思念和眷恋。其实，我们每一个人的内心深处都有这样的情结。

(五)作业布置

请同学们在课下搜集描写母爱的诗文，读一读，专心体会其中的情感，并试着写一写自己对母亲的爱。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师!

(六)板书设计

怀念母亲

崇高的敬意真挚的爱意

生身母亲祖国母亲

小学语文教师试讲10分钟教案模板范文8

教学目标

1、学会本课11个生字。会认7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望

教学重点

学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。

课前准备

1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时

教学过程

第一课时

教学内容：

学习课文、识记生字

一、激趣导入新课

借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。

板书课题：兰兰过桥

二、初读课文，引导思考

1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求：

(1)画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。

(2)想一想，兰兰过了哪几座桥?

3、检查认读生字的情况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况

4、回答“兰兰过了哪几座桥?”(潜水桥和塑料桥)