★认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。

★阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。

★分角色朗读课文。

教学重难点：

重点：自读课文能抓住课文主要内容。

难点：了解寓言蕴含的道理。

教学准备

有关图片和多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1、同学们你们平时喜欢观察图片吗?今天老师给大家带来了许多的图片，你们看课件上出示的是什么?见过它们吗?仔细的观察它们是用什么材料做成的?各有什么特点?

2、大家回答的真棒!那么今天我们就来学习一下这两个罐子之间发生的故事。

二、整体感悟课文

1、下面我们就带着一种探究的心里听课文的朗读。边听边思考课文讲了一件什么事?

2、这个故事好听吗?谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了一件什么事?

3、老师小结

三、精读课文深入探讨

1、请同学们自由的朗读课文第一自然段，边读边思考陶罐和铁罐它们的故事发生在什么地方?又是怎样发生的呢?通过朗读你知道了什么?

a、铁罐为什么会瞧不起陶罐?

b、什么叫做“奚落”?

2、铁罐用了哪些话来数说陶罐的呢?现在就请大家一起朗读课文(2-9)自然段

3、读完了陶罐和铁罐之间的对话，那么从对话中你看出了它们各自的什么特点呢?

铁罐：傲慢、狂妄、目中无人

陶罐：谦虚、忍让、不骄傲、不自卑

4、现在我们就把它们的这些性格特征带入到句子中来：

a、请两位同学模仿陶罐和铁罐读出其傲慢、谦虚的语气

b、铁罐除了傲慢还有什么样的态度?从哪个词可以看出?(轻蔑)

C、思考：陶罐在面对铁罐的轻蔑时内心是怎么想的?

5、陶罐的宽容平和是否感化了铁罐呢?此时铁罐的态度又发生了什么样的变化呢?从哪个词可以看出来?(恼怒)

6、陶罐在面对铁罐越来越傲慢无理的数说是内心又是怎么想的呢?

7、分角色朗读

四、探究总结。

1、时间在不停的流逝，许多年后的陶罐到底碎了吗?它们各自的命运又是怎样的呢?现在就请大家朗读(10-17)自然段

陶罐：和以前一样光亮、朴素、美观

铁罐：氧化无影无踪

2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样?你是从哪里看出来的?读出高兴、惊讶的语气。

3、面对许多年前傲慢无理的铁罐，今天当人们挖掘出自己时，陶罐又是怎样面对铁罐的呢?

4、从陶罐的这句话中我们又能体会到陶罐的什么品质呢?

(不计较、善良、友好、宽容)

5、文章第15自然段中说："这是古代的东西很有价值的".为什么陶罐被当作了无价之宝?仅仅是因为它价值连城吗?(四人一组互相讨论)探究其品质