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心理健康教育防校园欺凌教案1

拒绝校园欺凌，构建和谐校园

在过去的几个月里，媒体曝光了许多校园暴力事件，其中有42起，其中初中生参与的事件占了69%。这表明初中阶段是校园暴力高发期。在我们学校，最近也发生了几起幼儿打架斗殴的事件。

为了让同学们更好地了解校园暴力，认识它的危害性，并学会预防和抵制校园暴力，我们决定举办一次活动。这次活动的目的是通过学习，使同学们明白校园暴力的危害，学会合理有效地对抗校园暴力，正确处理生活中的冲突，防止问题恶化。

为了准备这次活动，我们的老师们制作了多媒体课件，并搜集了一些典型的校园暴力事例。

活动的第一部分是让同学们了解校园欺凌。通过多媒体展示，我们向同学们解释了什么是校园欺凌。校园欺凌是指在学校校园内、上学或放学途中、教育活动中，老师、同学或校外人员故意使用语言、躯体力量、网络、器械等方式，对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等进行侵害的行为。校园欺凌通常是重复发生的，不是偶发事件。欺凌者通常不觉得自己有错，而受害者则因为害怕而默默承受。这种恶性循环会给受害者带来身心上的痛苦。

接下来，我们观看了一些校园暴力的视频，让同学们更直观地感受到校园暴力的恶劣性质，并讨论了校园欺凌的危害。校园欺凌不仅给受害者的身体带来伤害，还会给他们的心理健康造成严重的伤害，使他们感到不安全、恐惧和焦虑。

然后，我们展示了今年上半年发生的一些校园暴力事件，并让同学们结合自己的生活实际，思考校园暴力发生的原因。同学们根据自己的经验总结出了一些原因。

在活动的第二部分，我们讨论了如何抵制校园欺凌。我们提出了三个问题，分别是：当同学们发生矛盾时，作为当事人，应该如何解决？矛盾一时无法解开时，如何有效地防止校园欺凌的发生？一旦发生校园欺凌，我们应该如何应对？通过思考这些问题，同学们学会了在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能地避免校园暴力的发生。最后，我们总结出了避免校园欺凌的做法：受害者可以选择不理睬、寻求老师的帮助或学会自救。施暴者则应该想一想后果、避免冲动、换位思考。

在活动的第三部分，我们通过案例分析讨论了如何维护自己的合法权益。通过一个案例，我们引导同学们设身处地地思考如何保护自己。同学们提出了保持警惕、机智勇敢地与不法分子斗争、寻求家长、学校和社会的保护以及勇敢地使用法律武器保护自己的合法利益。

最后，在活动的最后一部分，我们对这次活动进行了总结。同学们再一次认识到校园暴力的伤害性，明白了暴力解决不了问题，只会带来更多的恶果。同学们应该互相包容理解，在发生矛盾时及时找老师解决，拒绝暴力。

校园暴力是人际冲突的一种极端表现，对我们来说是一种双重伤害。作为青少年，我们共同生活在一起，应该互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨只会带来更多的暴力，暴力解决不了问题。让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。在这节课之后，希望同学们进一步向家长和老师请教如何保护自己，提高自我保护的能力。希望同学们尽量避免暴力画面的影视剧、不阅读有暴力情节的书刊、不玩有暴力色彩的游戏，不成为有暴力倾向的人。让我们一起拒绝暴力，成为健康阳光的青少年。

心理健康教育防校园欺凌教案2

活动目标：

1、了解校园欺凌的危害，并自觉抵制这种现象；

2、学会正确处理生活中的冲突；

3、掌握与校园欺凌斗争的方法。

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

二、思考：

1、什么是校园欺凌？你有经历过校园欺凌吗？孩子们观看视频并结合实际经历回答。

校园欺凌是指在校园中发生的一些暴力行为，比如多个孩子欺负一个孩子、大孩子欺负小孩子、强者欺凌弱者等现象。校园欺凌是全球性的问题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害？

孩子们回答并总结：校园欺凌首先对受害者的身体造成伤害，其次更严重的是对心理的伤害，使受害者感到不安全、恐惧和焦虑。

3、想一想：面对校园暴力，我们有哪些对策？

校园暴力常见情形：

1、索要钱物，否则动手打人；

2、大孩子欺负小孩子，多人欺负少人；

3、因小事大打出手；

4、同学之间为了所谓的“义气”之争；

5、经受长期侮辱后采取暴力反击。

（这一环节中，老师先总结了校园暴力常见情形，然后让孩子们讨论如何帮助受暴力侵害的人，提出预防暴力的方法。对于孩子们来说，以下几个方面可以参考：）

①、不要害怕。在遇到勒索、敲诈和殴打时不要害怕，要敢于抗争。因为这些人大多和受害者同龄，他们试探性地进行第一次侵害。如果我们在心理上被对方压倒，任由他们欺负，那么我们的妥协其实是纵容、鼓励了他们，还会导致更严重的后果。所以，防范校园暴力的关键是“不要害怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，避免吃亏。

②、及时报告。我们要意识到勒索、敲诈经常与暴力紧密相关，我们提倡在“不害怕”的前提下抵抗，但并不意味着要冒险，反而会导致不必要的伤害。所以，在遇到勒索、敲诈时要及时向学校、家长报告。第一次遇到侵害后的反应非常重要。无论对方是否得逞，如果我们一味害怕而忍气吞声，或者不想公开，反而会在无形中助长对方的气焰，让他们觉得我们软弱可欺，很可能导致新的勒索、敲诈和殴打。

③、建立良好的人际关系，增强自我保护意识。这也是防范校园暴力的一种方式。一个有广泛、良好人际关系的孩子，不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

④、选择朋友要慎重。要教育孩子们选择朋友时要慎重，鼓励他们交往品德好的朋友，交“益友”，而不是交“损友”。对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动他们找人报复，以免引起更大的冲突。

三、课堂小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频繁发生的校园暴力破坏了校园的宁静。校园暴力是人际冲突的一种极端表现，对我们来说是双重伤害，同时也反映出人际交往的问题。作为青少年，我们共同生活在一起，应该互相帮助、理解和容忍。仇恨的种子无法培养和平的芽，暴力不能真正解决问题。在上完这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教，如果遇到校园暴力侵害时，我们还能做些什么？完善保护自己的方法，提高自我保护能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不要成为具有暴力倾向的人，让我们共同消除暴力，成为健康阳光的孩子。

心理健康教育防校园欺凌教案3