此外，要搞好人际关系，增强自我保护意识。一个有广泛、良好人际关系的学生，不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

还要慎重选择朋友。我们要教育学生交友要慎重，鼓励多交品德好的朋友，不交损友。对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

最后，我们要对这节课进行小结。校园本应该是我们学习知识、接受教育的地方，但校园暴力的出现打破了校园的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现了人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，应该互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子无法长出和平的芽，暴力不能真正解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教，如果遇到校园暴力侵害，我们还能怎么做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量避免看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们一起熄灭暴力的火焰，做健康阳光的学生。

心理健康教育防校园欺凌教案9

校园欺凌是一个严重的问题，我们需要认识到它的原因和影响。我们要引导学生认识到自己攻击他人的意识，并学会合理控制和调节观念。当面对欺凌时，学生要用温和和理智的态度解决冲突，有效化解危机。同时，学生还需要学会正确应对欺凌的方法，提高防欺凌能力，保护自己。

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对的方法和策略是教学的重点和难点。我们可以通过一些案例分析来了解校园欺凌的原因，比如学习压力大、心理不健康以及传媒渲染等。校园欺凌带来的危害不仅仅是对受害者的伤害，也对施暴者的心灵成长和社会前途造成阻力。为了预防欺凌，学生们应该勇敢地站出来，及时报告欺凌事件。同时，要搞好人际关系，强化自我保护意识，慎重选择朋友。

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但校园欺凌打破了我们的宁静。作为青少年，我们应该互相帮助、互相谅解、互相包容。远离欺凌，做个健康阳光的学生是我们的目标。

活动的目标是让学生们感受到日常生活中规则的存在，并明白遵守规则的重要性。通过一些图片和故事，让学生们进一步明确规则与安全的关系。比如排队的规则，让学生们理解排队的重要性，并让他们分享其他需要遵守规则的地方，如看书、过马路、扔垃圾等。通过这些活动，我们希望学生们能成为文明守规则的好孩子，让我们的生活更加有秩序和安全。

心理健康教育防校园欺凌教案10

校园欺凌是一个全球性的问题，发生在学校中的学生之间。它包括了一些不良少年以暴力的方式欺负其他学生，比如以多欺少、以大欺小、以强凌弱等行为。校园欺凌给受害者带来了身体和心理上的伤害，让他们感到不安全、恐惧和焦虑。

面对校园暴力，我们可以采取以下几种对策：首先是要勇敢面对，不害怕，敢于抗争。当遇到勒索、敲诈或殴打时，不要被对方吓倒，要敢于反抗。因为这些不良少年通常与受害者同龄，他们的第一次拦截往往是试探。如果我们在心理上被对方压倒，任由其欺压，那么这样的第一次妥协实际上就是纵容、鼓励了对方，会导致更严重的后果。因此，有效预防校园暴力的关键是“不怕”。但是要注意避免激怒对方，导致自己吃亏。

其次是要及时报告。勒索、敲诈往往与暴力紧密相连，我们鼓励在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着要冒险，造成不必要的伤害。所以，遇到勒索、敲诈后要及时向学校和家长报告。第一次遇到拦截后的反应非常重要。无论对方的目的是否得逞，如果我们一味害怕而忍气吞声，或者不想引起麻烦，恰恰会在无形中助长对方的气焰，让对方认为我们软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件发生。

此外，我们还要搞好人际关系，增强自我保护意识。一个有广泛、良好人际关系的学生，不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。我们应该教育学生选择朋友要慎重，鼓励交一些品德好的朋友，不交一些不良朋友，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不要鼓动或煽动他们去报复，以免引发更大的争端。

校园本应该是我们学习知识、接受教育的地方，但校园暴力的频发却破坏了校园的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端表现，对我们来说是双重伤害，也反映出人际交往存在问题。作为青少年，我们共同生活在一起，应该互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨无法带来和平，暴力不能真正解决问题。同学们要向家长和老师请教，如果遭遇校园暴力时还能做些什么，完善自我保护的方法，提高自我保护能力。希望大家尽量避免观看带有暴力画面的影视剧，不阅读带有暴力情节的书刊，不玩带有暴力色彩的游戏，不成为具有暴力倾向的人，让我们一起共同抵制暴力，成为健康阳光的学生。