下面小编整理了关于校园暴力的主题班会教案最新8篇内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

关于校园暴力的主题班会教案最新1

校园暴力一直都是一个不容忽视的问题。每个人在学校的经历中，都可能会有所感受，无论是被欺凌者、欺凌者还是旁观者。电影《少年的你》以细腻的手法描述了一起校园暴力事件，不仅给观众带来了强烈的感官刺激，还试图揭示校园暴力背后错综复杂的因果关系，并提供有效的校园暴力预防措施。

首先，为了更好地完成周五的主题班会，我提前一周布置了观看这部电影的要求。从学生在班会上的发言来看，大部分同学都用心看了这部电影，甚至还看了很多影评，准备工作非常充分。

班会的设计意图是围绕校园欺凌的预防，因为等到实际发生了再去处理已经太迟了。校园暴力往往始于一些看似无害的玩笑。所有暴力行为的根源基本上都是不文明的语言，而语言是我们主要的交流方式，所以不文明的语言归根结底是受到环境教育的影响，特别是家庭环境。然而，电影中的校园欺凌与实际发生的校园欺凌有很大的不同。为了艺术处理的需要，电影中的校园欺凌与现实中的发生概率很小。显然，学生们并不理解这一点，他们从电影中看到的与他们身边发生的事情存在一定的差距。如果要用电影中的方法来应对处理现实中的校园欺凌，无疑是不现实的。所以，在班会中需要注意这一点。

也就是说，我们需要将学生对电影中校园欺凌的关注转移到现实中的校园欺凌上来。电影只是一个引子，最终要回归到现实的校园。作为班主任，我对校园欺凌的认知其实并不充分。许多成年人眼中的欺凌与孩子眼中的欺凌存在很大的偏差，这在学生自己的经历讲述中让我深感自责。我以为对校园欺凌看过很多文章，也思考了很多，见过很多，应该算是全面了。但是事实无情地打破了我的想法。

从电影出发，我引导学生们逐渐将问题深入思考，最终超越电影，引发对现实中校园欺凌的防治讨论。只要学生能开始自己思考这个问题，而不是被动接受外来信息，这次班会就算是非常成功的。

我们开始分享电影影评，这是师生之间最轻松、最容易拉近距离的方式。我们都看过这部电影，对其中发生的事情、涉及的人物和场景都可以展开讨论。通过提出问题，我们将电影中的人物和问题与现实中的对照起来，让学生们从记忆中还原校园欺凌的画面。在回到现实中时，学生们发现电影中经过艺术加工的画面和现实中的同学、事物之间存在很大的差距。这些问题的讨论让学生们从电影的艺术化描述中转向对现实校园欺凌的思考。

我们讨论了如何面对校园欺凌的问题。通过对电影中陈念面对校园欺凌采取的措施以及与现实中的对比，学生们开始思考在现实中面对校园欺凌时可以采取哪些措施。我注意到，有一个学生提到了自己曾经经历的事件，在描述时显然并不开心。这些在成年人眼中可能只是小事的问题，对学生来说却造成了不小的心理伤害，已经属于校园欺凌的范畴。这让我深感自责，我以为自己对校园欺凌的认知已经很充分，但事实却让我意识到自己的判断标准是错误的。校园欺凌并不仅仅是电影中那些明显的行为，背后隐藏着巨大的伤害。学生们对这个问题的认知在电影之前与之后有了巨大的差别。

我们讨论了校园欺凌的根源是什么。通过讨论电影中人物的家庭环境对他们的影响，学生们开始思考家庭教育的重要性。他们注意到在这起校园欺凌事件中，家长的角色和态度对于事件的发展起到了关键作用。家庭教育的缺失使得欺凌者得不到应有的惩罚，被欺凌者无论是在老师还是警察那里得到的安慰都不足以避免下一次欺凌。值得注意的是，家长的缺席让这种问题变得更加严重，欺凌者无人管，被欺凌者得不到任何缓解。这让学生们感叹，家长在这方面的作用是不可忽视的。

我们讨论了如何制止校园欺凌。通过讨论电影中各方面的努力，学生们逐渐认识到我们每个人都可以采取行动来制止校园欺凌。他们也明白了在校园内外，有很多人可以帮助我们远离校园欺凌。我给出了一些建议，如在班级内提倡文明交流，发挥班干部和同学之间的互助作用；在校园内外结伴而行，尽可能走大路、走有监控设备的地方；家庭教育要避免使用语言暴力，建立家校互信。通过这些努力，我们可以预防校园欺凌的发生。

最后，我留下一些问题供学生们思考，如何远离校园欺凌，自己是否会成为欺凌者、被欺凌者或旁观者，父母在家中的教育行为是否存在语言暴力倾向，校园内外有哪些人可以帮助我们远离校园欺凌。这些问题没有标准答案，但通过思考和讨论，学生们对校园欺凌有了更深入的认识。每个人都可以找到制止校园欺凌的机会，我们需要努力按下暂停键，让校园成为一个安全和友好的地方。

关于校园暴力的主题班会教案最新2

标题：构建和谐校园，拒绝校园欺凌

近期，校园暴力事件频发，我们学校也不幸发生了几起学生打架斗殴的事件。为了让同学们更好地认识校园暴力的危害性，学会如何预防和抵制校园欺凌，我们决定开展一次以“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”为主题的活动。

在活动中，我们首先会通过学习《中小学生守则》的内容，让同学们明白什么是校园暴力。校园暴力指的是发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中的各种侵害行为，包括言语、身体、网络、器械等方面的侵害。校园暴力通常是身体强壮的学生欺负弱小的学生，给受害者带来身体和心理上的伤害。为了让同学们更直观地感受到校园暴力的危害性，我们还会观看一些校园暴力的视频。

在活动中，我们还将引导同学们思考校园暴力发生的原因，并提出一些解决校园矛盾的方法。同学们将思考在不同情况下如何处理矛盾，并避免校园暴力的发生。我们会告诉同学们，当发生矛盾时，可以选择不理睬、找老师或懂得自救。同时，我们也会让同学们换位思考，理解施暴者的心理，并引导他们想一想后果，避免冲动行为。

活动中，我们还会通过案例分析，让同学们思考如何保护自己的合法权益。我们会告诉同学们保持高度的警惕性，迅速而准确地作出判断，并积极寻求家长、学校和社会的保护。同时，我们也会鼓励同学们勇敢地拿起法律武器保护自己的合法利益。

最后，在活动总结中，我们将再次强调校园暴力的伤害性，让同学们明白暴力解决不了问题，只会造成恶果。我们将鼓励同学们互相包容理解，在发生矛盾时及时找老师解决。我们希望同学们拒绝暴力，共同构建和谐校园。

在活动结束后，我们希望同学们能进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。我们也希望同学们尽量避免接触有暴力内容的影视剧、书刊和游戏，成为健康阳光的学生。让我们一起大声说“拒绝校园暴力”，共同营造一个和谐的校园。

关于校园暴力的主题班会教案最新3

校园欺凌活动准备：

1、每个人都准备讲一件关于校园欺凌的事情。

2、播放几个校园欺凌真实记录的视频。

3、准备一个反欺凌口号。

校园欺凌活动过程：

1、开场白。

校园欺凌是指同学之间欺负弱小的行为，主要发生在中小学。由于很多国家实行九年制义务教育制度，受害者可能长期遭受欺凌。欺凌过程中存在复杂的互动状态，欺负同学会对受害者造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、请每个同学分享一下对校园欺凌的深刻感受。

3、大家分享了很多欺凌事件，现在我们来看一些真实的校园欺凌事件的记录视频。

4、看完这些视频，大家有什么看法呢？

5、我们将如何通过实际行动来反对欺凌？请大家分享一下自己的想法。

6、请同学胡悦悦带领大家一起读一遍反欺凌口号。

7、活动结束，请班主任发表讲话。

班会效果：

鼓励学校采取全校范围的干预措施来对抗校园欺凌，比如制定课堂规则，限制学生行为，组建教师职业发展小组，开展与同辈关系和行为相关的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威在20年通过了一个宣言，呼吁国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

关于校园暴力的主题班会教案最新4

校园欺凌是指学生之间通过肢体、语言或网络等方式实施欺负、侮辱并造成伤害的行为。这种行为不仅给被害者带来长期的心理阴影，甚至可能影响其人格发展。同时，欺凌者也可能陷入违法犯罪的道路，严重影响未成年人的身心健康。

近期发生了一些校园欺凌的案例，让我们认识到了这个问题的严重性。比如，在福建南安，一名小学女生被多个学生围殴，扇了25个巴掌；在山西夏县，一名初三学生在公厕内遭受多人殴打；在甘肃张掖，一名女学生被同学轮番掌掴了38次。这些事件给受害者带来了巨大的伤害，也引发了社会的关注。

校园欺凌对受害者的身心健康造成了严重的影响。被欺凌的学生可能会感到恐惧、自卑、孤立甚至抑郁，这对他们的学习和生活都会产生负面影响。而施暴者也不会受益，他们的行为可能导致他们滑向违法犯罪的道路，对他们的未来产生不良影响。