教师准备了《中小学生守则》的内容，制作了多媒体课件，并搜集了典型的校园暴力事例。学生事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现和如何正确处理校园暴力事件。

教学过程：

一、认识校园欺凌

首先，利用多媒体展示校园欺凌的定义，让学生明确了校园欺凌的含义。校园欺凌是指学生之间通过肢体、语言和网络等手段进行欺负、侮辱，造成伤害的行为。这种行为不仅给被害者造成心理阴影，还可能导致施暴者走上违法犯罪的道路，严重影响未成年人的身心健康。

接着，学生观看了校园暴力的视频，直观地感受到了校园暴力的恶劣性质。我们讨论了校园欺凌的危害，学生们认识到校园欺凌不仅对受害者造成身体上的伤害，还给他们带来严重的心理创伤。

然后，我们展示了近期发生的校园暴力事件，让学生结合自己的生活实际，思考校园暴力的原因。学生总结出了一些原因，比如矛盾冲突、情绪失控等。

二、抵制校园欺凌

在这一环节，我们设置了三个问题，让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能避免校园暴力的发生。

问题一：同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？

问题二：矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？

问题三：一旦发生校园欺凌事件，如何应对？

学生们积极参与讨论，提出了各自的看法。最后，我们总结出了一些避免校园欺凌的方法：

从受害者的角度想：不理睬，寻求帮助，学会自救。

从施暴者的角度想：想想后果，冷静思考，换位思考。

三、校园欺凌案例分析

我们引用了一个校园欺凌的案例，让学生设身处地地思考如何保护自己。学生们提出了一些方法：

保持高度的警惕性，是避免侵害的前提；

面对不法分子的侵害，迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

积极寻求家长、学校和社会的保护；

受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

总结：

通过这次教育活动，学生们更加明确了校园欺凌的危害性，以及如何预防和抵制校园暴力。我们将继续加强安全教育，为每位学生撑起一把安全的保护伞。