（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么。

1、如果这种现象发生在自己身上，会对自己的身心产生怎样的影响。

（六）面对校园欺凌应该如何应对。

1、老师给每组发放卡纸，让学生讨论后在卡纸上写下应对措施，然后收起来并粘贴成一个心形，让学生代表上台讲述他们组的应对措施。

2、老师讲述应对方法：

遇到校园欺凌时应该怎么办？

警方建议学生们在平时的学习和生活中要注意以下五点：

（1）、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助，因为这样可能会导致更糟糕的结果。当自己无法解决遭受欺凌的问题时，应主动寻求帮助。可以向父母、老师、学校、社会公益组织、执法机关等求助。

（2）、保护自己：被欺凌并不需要懦弱，需要的是正当合法且有效的保护自己。逃避可以暂时解决问题，但解决不了后续的成长问题。性格的养成需要积累许多小事情，一个逃避问题的孩子，将来可能会遇到更难以逃避的挑战。

（3）、锻炼身体：努力提高自己的身体素质，因为校园欺凌往往是针对肉体的伤害。通过锻炼身体，可以保证自己不会成为被欺凌的对象，这是一种有效的方法。

（4）、上学和放学尽量结伴而行。

（5）、低调穿戴：不要过于招摇，尽量不与同学发生冲突。一旦发生冲突，及时找老师解决。

五、总结：

校园欺凌不仅仅指身体上的侵犯，更严重的是心灵上的歧视。作为老师，我们要关注学生的心理，关心他们的内心世界。我们要教育学生们，关心和帮助弱势群体，不要歧视或嘲笑他们。我们要让每个孩子都能笑容满面，树立正确的人生观和价值观，在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中快乐成长。

高中预防校园欺凌主题班会4

校园暴力：情感、态度、价值观

在校园中，我们应该自觉抑制校园暴力，勇敢地与它进行斗争。我们的目标是能够正确地处理生活中的各种冲突，并且有能力与校园暴力进行斗争。为了实现这个目标，我们需要了解校园暴力的危害性，并且掌握与它斗争的方法。

在教学中，我们的重点是要掌握与校园暴力斗争的方法，同时学会如何保护自己。这是一个难点，需要我们巧妙地处置校园暴力。为了达到这个目标，我们可以使用案例教学法、模拟情境体验和感受等教学手段。

在准备教学时，教师需要准备教材、多媒体课件以及收集一些典型的校园暴力事例等。而学生在课前应该阅读相关课文，并且思考如何正确处理校园暴力。

在教学过程中，我们可以通过观看《校园暴力》视频来引入新课。然后，学生们可以讨论校园暴力的定义和他们自己是否遭遇过校园暴力的经历。我们可以归纳出校园暴力是在校园中发生的一些学生对其他学生进行暴力行为的现象。校园暴力是一个全球性的问题，对受害者不仅造成身体上的伤害，还会给他们带来更严重的心理创伤。

校园施暴者主要是一些曾经受过校园暴力的受害者，学习和表现较差的学生，爱歧视他人的学生，家庭缺乏温暖和关爱的学生，以及性格孤僻、心理压抑并无处发泄的学生。

对于校园暴力，我们的态度是必须制止。面对校园暴力，我们可以采取一些对策。首先，从受害者的角度来看，我们不应该忍气吞声，而是要告诉家长或老师。同时，我们可以尽量不要一个人独处，尽量待在人多的地方。如果有人冲你喊，要求你交出午饭钱，我们可以选择装作没听到，继续走自己的路。另外，我们可以了解校园暴力容易发生的时间、地点以及容易遭受欺凌的对象，以便在遇到校园暴力时能够及时保护自己。

从施暴者的角度来看，我们应该反思自己的行为是否值得。我们的行为可能会给自己带来批评、处分甚至法律处罚，成为人生的一个污点。我们可以站在对方的角度来思考，如果我们被人愚弄、辱骂甚至殴打，我们会有什么感受？如果我们的行为给别人带来长时间的恐惧和痛苦，我们能忍心吗？此外，学校和社会都有相关的管理机构和法制，我们生活在一个法制社会，正义终将战胜邪恶。有时候，忍一忍能够让风平浪静，退一步能够让海阔天空。

通过这样的教学方法和准备，我们可以帮助学生正确处理校园暴力，并且教育他们勇敢地与校园暴力进行斗争。这样，我们能够培养出一个有正确情感、态度和价值观的学生群体。

高中预防校园欺凌主题班会5

校园欺凌是一种恶意的行为，发生在学生之间，通过肢体、语言和网络等方式对他人进行欺负和侮辱，对受害者造成身心伤害。我们应该正确认识校园欺凌的危害，并勇敢地对抗它。

校园欺凌的主要表现包括网上欺凌、侮辱性绰号、人身攻击、恐吓威胁、讽刺贬低、敲诈等。这些行为会给受害者带来严重的伤害，不仅是身体上的伤害，更是心灵上的伤害。受欺凌的学生可能变得内向、害羞、怯懦，形成懦弱的性格；他们可能因为被孤立而产生消极自卑的情绪，与他人难以正常沟通；他们可能害怕上学，产生厌学情绪；甚至可能导致心理疾病，影响健康，甚至产生自杀的念头。

面对校园欺凌，我们要坚决零容忍，及时向老师或家长报告。我们应该明确什么是欺凌行为，不要认为只是别人跟你玩而忍受。如果有人的言论或行为让你感到不舒服，一定要大声说出来，告诉老师或家长。同时，我们也要注意管理自己的情绪，关注个人和情绪的管理，设定积极的目标，并努力实现它们。

我们应该共同努力，抵制校园欺凌的行为，为孩子们提供一个健康和谐的成长环境，让他们能够成长为健全人格的人。

高中预防校园欺凌主题班会6

校园欺凌，你我共同抵制

校园欺凌是指在学校发生的对学生身体和精神造成伤害的侵害行为。我们的教学目标是让学生了解校园欺凌的成因和危害，并学会预防和应对欺凌。通过这次教育，我们希望提高学生的自我保护能力，培养他们自主探究和解决问题的能力，以及培养他们正确的安全道德观念和勇敢面对校园欺凌的品质。

我们学校的人数众多，有很多寄读学生，学生之间的家庭背景和成长经历差异大，容易发生校园欺凌事件。当今社会，暴力文化泛滥，社会生活中存在着“弱肉强食”的现象，对于中学生来说，这些现象可能会影响他们的价值观观念，难以自我约束。此外，中学生心理、生理都不够成熟，缺乏对校园暴力的认识，缺乏自我保护意识和方法，遇到侵害时会表现得胆小怕事，不知所措，或者可能选择以暴制暴，不顾后果。

为了让学生真正成为课堂的主人，我们采用了创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。

在教学准备方面，教师搜集了校园暴力案件的照片和文字材料，以及因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声，并制作了多媒体课件。学生则搜集了身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。

在教学过程中，我们首先创设了情境，让学生通过观赏校园的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好。然后，我们展示了校园暴力案件的照片和文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。接着，我们让学生分享身边的校园欺凌故事，让他们了解校园暴力就在我们身边。通过这些活动，我们希望激发学生的自我保护意识，并为分析校园欺凌的危害提供材料。

接下来，我们让学生自主探究校园欺凌的危害。通过案例讨论，学生可以理解校园欺凌对受害者身体和心理的伤害，以及对施暴者自身的危害。我们还展示了施暴者悔过心声，让学生明确校园欺凌的危害。

然后，我们分析了校园欺凌的成因。通过讨论，学生了解到施暴者和受害者的性格特征，以及容易遭受校园欺凌的情况。这样可以帮助学生认识到校园欺凌的原因和土壤，从而采取相应的对策。

接下来，我们讨论了应对校园欺凌的方法。我们归纳了预防措施，比如不摆阔气、学会调节情绪、避免结交不良朋友等。我们还进行了情境训练，让学生讨论应对不同情况下的方法，并强调运用法律武器保护自己的合法权益。

最后，我们发出了倡议，希望全体学生共同创建平安校园，拒绝校园暴力，构建和谐校园。我们还要求学生签署倡议书，并进行手抄报的制作，以表达对校园欺凌的抵制。