教师准备：搜集整理关于骑自行车导致事故及预防措施的案例文字资料、图片资料和视频资料；制作内容丰富、生动形象的课件以辅助教学。

学生准备：上网查阅报刊，搜集关于骑自行车导致事故的案例文字资料和图片资料；与小组同学合作，调查班内同学骑自行车时存在的不安全做法，并提出改进建议。

教学设计

一、引入话题，揭示课题

展示“警示台”内容，让学生自由阅读后谈感受。

教师总结：同学们，自行车是我们主要的交通工具，许多同学每天都在使用自行车。它给我们带来了交通便利，但也带来了很多危险。据统计，在各类交通事故中，自行车事故占总事故的一半以上。那么，我们应该如何确保自身的骑车安全呢？今天我们就来学习《怎样确保骑车安全》这一课题。

二、真实案例再现，警钟长鸣

首先，请大家阅读课文的“真实再现”部分，了解几个与我们中学生有关的骑车安全事故案例。

1. 学生自主阅读“真实再现”部分，并思考以下问题：

(1) 这几个案例分别讲述了什么内容？

(2) 你还了解到哪些骑车安全事故的案例？

(3) 通过这些案例，你有什么体会和感受？

2. 学生在小组内交流阅读的结果，并向全班汇报。

总结：同学们，这些案例让我们清醒地认识到骑车安全事故的教训。如何确保骑车安全应是我们需要研究的重点问题。

三、行动在线，真情传递

那么，我们如何才能远离危险，确保自身的骑车安全呢？接下来让我们进入“行动在线”。

1. 学生自由阅读课文，在小组内讨论以下问题：

(1) 骑自行车会导致事故发生的原因有哪些？你还了解到哪些骑车事故的原因？

(2) 为了不留下安全隐患，我们在上路前应对自行车进行哪些方面的安全检查？

(3) 在路上骑车时，怎样才能确保骑车安全？如果突然遇到天气异常，我们应该如何注意骑车安全？

2. 小组代表联系课文内容和自身实际，汇报讨论的结果，其他学生补充。

3. “真情传递”：我们班的学生在骑自行车时，有哪些不安全的做法？请将课前调查到的问题以纸条的形式告知当事人，并向他们提出改进建议。学生下座位与当事人交流骑车时不安全的做法，然后共同制定改进措施。

四、拓展延伸，巩固提升

1. 学生看图读题，思考我们在使用自行车时遇到过哪些问题？在上学路上，骑自行车还应该注意哪些安全问题？在小组内相互交流，相互提醒。

2. 比一比，看谁选择正确的答案多。通过小组竞赛练习，进一步增强学生的骑车安全意识，提高学生自我保护能力。

3. 辨析。教师出示相关问题，指导学生辨析。

(1) 放学路上，小刚和几个同学为了说话方便，骑车时并排骑行。你认为对不对？为什么？

(2) 星期天，李路在路上骑车时玩绝技——练习撒把。这样做行不行？为什么？

(3) 王强在去乡下奶奶家时为了骑车省力，攀附机动车辆。这样做对不对？为什么？

五、回顾总结、畅谈收获

通过本课学习，你有哪些收获和感想？

安全教育主题活动方案设计6

班会主题：安全在心，平安伴行

活动目的：

今年3月，是第几次全国中小学生安全教育日。为了让学生能够学会保护自己的安全，县教育局决定在全县中小学开展中小学生安全教育日活动。活动的目的是让学生了解学校、家庭和社会等生活环境中存在的安全隐患，提高他们的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高综合素质。

班会设想：

中小学生的安全隐患来自家庭、学校和社会，许多危险就潜藏在我们的身边。我们可以讨论一下中小学生的学习生活中存在哪些安全隐患，比如交通安全、消防安全、卫生防病和网络交友安全等方面。我们还可以辩论一下是否可以避免安全事故。

强化安全意识，提高防范能力：

我们可以讨论一下中学生如何防止上当受骗。在与陌生人的接触交往中，要警惕一些用虚构事实或隐瞒真相的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要让社会上的闲杂人员进入学校。此外，我们还可以分享一些出校门的安全规则，比如观察过往车辆后再横穿公路，靠右侧路边骑行等。

总结：