b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。

c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。

d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。

e、中上、讽刺和贬低同学。

f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

g、结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。

二、对同学的身心伤害。（案例分享）

面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：

1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。

2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

3、害怕去上学，产生厌学情绪。

4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的`形成。

5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。

三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？

在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：

1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。

2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。

3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。

面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

《别想欺负我》教案大班3

活动目标:

1．别想欺负我为安全故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2．提高判断是非的能力。

活动准备:

物质准备:《别想欺负我》故事教具一套（森林背景图一张，人物贴绒:小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)

别想欺负我安全活动过程:

一、别想欺负我安全活动引入:教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点:长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

教师演示教具并讲故事，引导幼儿倾听。

二、别想欺负我安全引导幼儿回忆故事内容:

1.故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

2.为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?3.力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?4.大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

三、别想欺负我安全师小结故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

四、结合实际，对幼儿进行安全教育结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

活动反思:

现在，每时每刻都在注意孩子的安全，也经常看见一些孩子出现一些安全小问题为了让孩子有一些安全知识，我们特地开展了这次安全活动。我避开了传统的教学模式，而采取了游戏的模式，小朋友对这种模式非常感兴趣，同时也吸引了他们的注意力。就图片提问时，幼儿讨论非常好，例:“有人欺负你，你该不该告诉老师?”针对开和不开他们讲述自己的理由，最后达成共识，受欺负了就应该马上告诉老师。通过与同伴的交流，他们知道那些事能做，那些事不能做。幼儿在活动中安全意识得以强化。

《别想欺负我》教案大班4

活动目的及意义

不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌，校园行为。在校园欺凌发生的时候，我们该如何抵制呢？我们应该保护自己，应对，临危不乱，及时报告，以法维权。

让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。

活动准备