- T恤上有什么颜色？

- 你们知道这些颜色是怎么扎染上去的吗？

二、学习扎染：

1. 欣赏扎染。

- 播放古代扎染的图片或视频，让幼儿们了解扎染的过程。

- 欣赏各种扎染作品，引导幼儿们讨论花布上的图案以及图案的颜色特点。欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，让幼儿们感受到图案的奇特之处。

2. 教师示范扎染的材料和操作过程。

- 示范扎染的过程，包括浸泡、晾干、捆扎、再浸泡、晾干和烫平等步骤。

- 引导幼儿们观察制作材料，共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。

3. 尝试在T恤上进行扎染，布置图案。

- 鼓励幼儿们用大小珠子在T恤上进行扎染，并设计图案。

- 教师观察幼儿们的操作并给予指导。

三、教师指导：

1. 谁的作品扎染成功了？为什么？（因为扎紧了）

2. 谁的作品没有扎染成功？为什么？（因为没扎紧）

3. 我们可以用什么方法让橡皮筋扎得更紧一点？（可以多绕几根）

4. 如果染完颜色后，橡皮筋拆不开，可以尝试用剪刀。

5. 制作完成后，用清水洗手并擦干。

四、结束部分：

幼儿将扎染的作品晾干，欣赏同伴的作品，教师进行总结和点评。

活动延伸：

幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服，在表演区进行表演。

幼儿园大班传统文化教案3

活动设计背景

刚过完元宵节，孩子们还在享受着节日的喜悦。然而，很少有孩子知道元宵节的起源。通过这次活动，我们希望让幼儿们了解中国传统文化，并让这些传统一直传承下去。

活动目标

1. 让孩子们了解元宵节的历史，感受中国传统文化的悠久历史。

2. 让孩子们深刻体会到传承中国传统文化的重要性。

3. 让幼儿们了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起度过快乐的节日。

4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

5. 探索和发现生活中的多样性和特点。

教学重点、难点

知道元宵节的起源。

活动过程

一、教师提出问题，元宵节是怎么来的呢？还有一个故事与之相关吗？

二、教师讲述故事并提问问题。

教师：元宵节是怎么来的呢？

幼儿：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一灾难。

教师再次讲述故事。

教师：元宵节的历史悠久，人们从古至今一直以同样的方式庆祝这个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？