4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。我一定努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。
教师提高成绩的具体措施3
教师随着教改的深入发展,课程研究与改革已成了我们广大教师关注的话题。如何提高小学教学成绩也成了重中之重,提高教学成绩的方法,我认为要做到以下几点。
小学教师如何提高教学成绩
一、在学生心目中树立好形象,让孩子喜欢你
小学生看待问题都是以直观形象思维为主的,根据小学生的特点,想让孩子们一下子就喜欢上你,首先要一个好的外表,比如着装;你的着装必须在为人师表的宗旨下,打扮得整洁、朴实、美观大方,充分地把健康的审美观点和精神风貌呈现给学生,使你成为学生心目中的那个“美的使者”。增强他们对你所教学科的兴趣,其次,说话要有艺术,语言要亲切温和。在孩子的眼里态度和蔼可亲的老师就是好老师,严厉的老师孩子单纯地认为是坏老师,心理就和你产生了距离,自然对你所教学科就失去了兴趣,作为老师必须要处理好严与慈的关系,做到严而不厉,严而有格,做一个孩子心目中的好老师。
二、要有丰富的知识文化结构
人常说:“要给学生一碗水,教师必须有桶水。”并且是新的。这就要求我们博览全书,不断地丰富,充实和发展自己,使学生感到我们无所不通,无所不晓,魅力无穷,也只有这样的老师才能吸引学生,才能受到学生的尊崇。
三、建立民主平等和谐的师生关系
古人云:“严师出高徒。”我认为这里的“严”是指,老师在文化知识传授方面要一丝不苟,精益求精,而不是我们有些老师理解的老师就是老师,必须高高在上,始终在学生面前要有威严,因为我们所面对的每一个孩子都是独一无二的,无论他聪明与否,无论他活泼开朗还是沉默寡言,哪怕他考试不及格,也都将走向未来,走向社会不同的工作岗位,如果老师成天一脸严肃,学生从心理就惧怕你,特别是那些学困生。心理自然就排斥你,不想和你走近,你所教学科当然也就学不好,因此,我们教师要有博大的胸怀,要有爱心,要树立正确的学生观,让每个学生在人格上得到最大的尊重,从而唤起每个学生学习的积极性。
四、教学手段要多样化
小学阶段学生的抽象思维能力较差,可是他们好奇心强,对新奇的事物比较敏感,因此,在课堂教学中,教师应根据学生的年龄特点和生活经验,设计教学活动。
1.设计生动有趣、直观形象的教学活动,直观形象的教学方法最适合小学生的认识规律。
2.利用游戏进行教学
小学生对游戏有很大的兴趣,一般情况下,他们的注意力高度集中只能保持20分钟左右,因此在教学中,组织学生通过灵活多变的游戏活动来组织教学,他们就会对学习产生浓厚的兴趣,把注意力长时间地固定在学习的对象上来,使教学收到更好的效果,而且课堂气氛妙趣横生,师生感情也能融为一体。
3.利用亲切、风趣的语言进行教学
俗话说:“亲其师则信其道,”当教师面带微笑,说着亲切的话语站在讲台上时,学生紧张的心理就消除了,使得大脑处于兴奋状态,愿学、乐学。因而就会主动参与学习的全过程。
五、多鼓励,少批评,让学生获得成功的经验
一个人如果老是受到斥责、冷嘲热讽和否定,他很容易变的胆小、自卑,缺乏热情没有自信,容易形成消极的人生态度,而且会影响他的一生,特别是对一个学困生来说更是这样,我们所面对的是小学生,我们就应该关注、尊重、爱护站在同一起跑线上的每一个学生,用学生的眼光看学生,用欣赏的目光看学生,发现他们的潜能,在教育教学活动中,一个赞美的眼神,一个满意的微笑,一句赞扬激励的语言,都传递着教师的情感。课堂上让每个学生都有展示自己的机会,对于学困生应给予更多的关照,让每一个学生都体验成功,都感受到“我的存在”“我能行”,感受到老师喜欢我,我有信心学好这门课,当然,我所说的不是一味的鼓励,一味的表扬。对于学生而言过多的夸奖并不会起到鼓励的作用,尤其是教师不假思索,脱口而出的随意性的夸奖,不仅不能对学生积极引导,反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度,鼓励表扬要把握分寸,要激励学生,帮助学生认识自我,树立信心,尤其是学生智慧的火花闪现时教师要给予充分肯定。
六、做学生最亲密的朋友
很多学生因为爱这个老师,才爱上了他所教的这门课,爱学生,才能和学生融为一体,做学生的朋友,这不仅是对一个教师最起码的要求,也是学生所渴望的,而很多老师缺乏的就是这个,要让学生在心里上接受你,我们就要走到学生中去,经常和学生交流,从中了解学生在学习、生活上遇到的问题,并及时给予帮助,学生就会和我们成为朋友,就会爱上你,在学生爱上你的那一刻,他们也会爱上你所教的那门课,那门课的成绩自然就会提高。
教师提高成绩的具体措施4
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。根据本班的实际情况,开展培优补差工作。辅导工作要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,发掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,一部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用和迁移能力较差,学生知识面比较窄,做题时灵活性不够。另有较大一部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差等生得到较大进步。
三、辅导内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是鲁教版五年级语文上册。教会学生敢于做题,会做题,从最基础的开始,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。
教师提高成绩的具体措施5
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容:思维能力方面的训练。
2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书二年级上册。
三、培优补差对象和形式