本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实行课程改革实验方案，为了提高教育质量和教学质量，制定本学期工作计划：

一、工作思路

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和知道;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。

二、主要工作与措施

(一)抓紧抓实常规教学工作

1、夯实基础。

①尽早下手，重视积存。

语文是一门积存的学问，靠短时间强化常常没有成效，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。

从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容，这样一来，明年高三就可以保证有足够的时间来复习。

高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备。

②用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情形，我们强调要重视利用教材，依照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，重视能力培养，不断提高语文积存和素养。

高二课内教材全部要上，整体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实行教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身知道的结论，而是使其了解得出结论的思维进程，并将这种思维进程中所用的方法迁移到课外文章的浏览中去。泛读课文则是挑选某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

高三严格按备课组制定的计划实行，集中大家聪明，发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。

③有序推动，重视作文。

在作文教学上，不可能一挥而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐渐训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。

2、广泛拓展

“留意处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步建立大语文观念。

(1)扩大浏览课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生浏览，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌控情形。

(2)提倡以剪报的情势扩大学生浏览量，掌控时期脉搏，积存作文素材。

(3)坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。

3、展开活动，激发热情

突出语文教学的特点，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情形，不拘一格地展开丰富多彩的语文实践活动。比如展开古诗文吟诵比赛、作文比赛、课前演讲、课外浏览等特点活动。

4、建立听课、说课、评课的制度

各备课组本学期安排3—4人展开公布课，要求大家尽量参与活动。本学期每位教师听课很多于8节。

(二)有序展开语文教研活动

课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学进程的开放，为更好地实行语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，增进教师专业化发展。我们计划积极有序推动语文教研活动：

1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交换，扩大视野。

2、利用网络教研的情势充分发挥全部语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体聪明，营建浓厚的语文教研的氛围。

3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动。积极展开校本教研的实验，为校本课程的完善积存素材和体会。

4、落实教研

我们认为教研组活动关键要讲求一个“研”字。研究落实教学思想;备课研究学生现状;开课、评课研究教学创新;质量分析研究教学得失;教学手段研究多媒体整合;校本课程研究学生自主性学习;活动要有质有量，讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际展开教学个案研究：备课——说课——上课——研讨——反思——再上课——总结。

5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同展开对《考试纲领》的学习，高考试题的分块分专题研究，特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化，我们应当如何来应对这些新变化。

6、做语文教育的有心人，把教育进程中的感悟与摸索，聚在笔端，凝成文字，总结教学体会，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研增进教学能力的提高;扎扎实实搞好语文教学，并力请教学成果再上新台阶。

学校课程建设实施方案6

一、指导思想：

以教育要“三个面向”的指导和“新课标”的重要思想为指导，在学校的领导下，牢牢抓住教育课程改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推动教育创新，提高语文课堂教学效率，努力构建具有风采特点的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，首创教育教学新局面。