3. 开展专题活动，如家长征文评选、开放日活动、广场咨询活动、微友大讨论等。

相关要求：

1. 制定切实可行的活动计划，统一安排部署，认真组织实施。

2. 提高宣传质量，严禁宣传活动带有小学化倾向，严禁借宣传之机做招生广告。

3. 保障活动的安全进行，提高家长的认同感。

4. 活动结束后及时总结，上报教育局基础教育科。

实施步骤：

1. 发动阶段：制定宣传方案，广泛进行宣传发动。

2. 实施阶段：开展各项活动，落实活动的执行。

3. 总结阶段：及时总结活动，并上报教育局基础教育科。

学前教育宣传月活动内容6

一、指导思想：

1、在幼儿入小学之前，需要做一些适当的准备工作，这是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。通过做好“幼小衔接”，不仅有助于幼儿入学前后的学习和发展，还能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

2、尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，真正将“幼小衔接”活动付诸实践。

二、活动目标：

1、通过“幼小衔接”系列活动的开展，实现幼小顺利衔接，帮助孩子顺利过渡到小学阶段。

2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，加强幼儿园与小学之间的沟通衔接，包括园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生之间的沟通。

3、有效整合家庭力量，帮助家长树立正确的知识观。

三、活动时间：5月30日

四、活动地点：大三班教室

五、参加对象：全班家长，由金老师主持

六、活动准备：

1、班主任准备好活动方案和发言稿。

2、准备家长签到表。

3、提前两天给每位家长发一份邀请函。

4、会场准备标语：“幼小衔接家长会”。

七、活动流程：

1、主持人致辞介绍活动流程。

2、蔡老师讲座《幼小衔接》。

3、班主任介绍班级情况。

4、家长填写反馈表。

5、与家长进行交流。

学前教育宣传月活动内容7

幼小衔接一直是幼教工作者非常重视的问题。要求幼儿从幼儿园的小朋友变为小学生，角色和要求都发生了变化。

小学和幼儿园的生活存在一些差异，例如活动的组织形式和学习的习惯等，因此幼儿园需要有目的、有计划地进行社会适应和学习适应教育。这样可以帮助幼儿在入学前有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯。同时，幼儿园还需要认真做好与小学的衔接工作，帮助大班幼儿顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧。

具体的目标有以下几点：

1、帮助幼儿了解小学的相关知识，对小学生活充满期待和兴趣，有积极的情感体验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动产生好奇心和求知欲。

3、初步养成良好的学习习惯（如倾听习惯和阅读习惯）、生活能力（如自我服务能力和自我保护能力），建立初步的规则意识和任务意识。

4、通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同步共同做好幼小衔接工作。