为了实现这一目标，我们制定了一套校本教材。教材内容包括电话礼仪、网络礼仪、交往礼仪（学校篇、家庭篇、社会篇）、安全礼仪（学校篇、家庭篇、交通安全篇、生活安全篇）、车小学校学生礼仪规范、课堂礼仪和着装礼仪。

我们在校本教材的实施上采取了以下措施。首先，我们通过课程设计、升旗仪式、校会课、班会课和手抄报等形式进行宣传，增强学生的认同感。比如，在本学期，我们以“爱集体”为主题，进行集体主义教育，让学生感受、回顾在集体中的成长，增强集体意识。

其次，我们的校本教材中具体指导了每个好习惯的要求。例如，“微笑待人”的具体指导包括教育学生微笑面对他人、微笑面对困难和挫折，培养学生自信心。学生还要亲身体验微笑的作用，并在日常生活中实践互帮互谅和微笑待人的行为。教师和家长也要起到指导和支持的作用。

最后，我们将检查评比与自我评价相结合。我们通过值周班、文明岗检查和行政值勤检查来督促学生养成良好的行为习惯。同时，我们也鼓励学生进行自我评价、小组互评和教师评价，让他们对照道德规范评价自己的行为，形成自我改进的动力。班主任老师还与家长保持联系，让他们了解孩子在学校的表现，形成教育合力。

通过这些措施，我们相信学生的道德教育工作将更加有效，整体性和实效性也会得到体现。我们将继续努力，让学生在快乐成长的同时，培养出真实、正直的品质和风格。

德育工作及主题活动方案策划精选4

一、指导思想：

我们学校的教育教学管理，坚决遵循以德育为首的原则。我们紧密结合学生的实际情况，让德育教育符合学生身心发展的特点和规律。我们树立以人为本的观念，以全面发展为目标，通过课程教学、德育工作队伍建设、制度健全和学生心理健康教育等方面，努力提高学校德育教育工作的针对性和实效性，培养全面发展的人才。

二、基本原则：

我们的德育工作要与时俱进，增强针对性和实效性。我们要坚持培育“四有”新人的目标，继承和创新的原则，贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，课内课外统一的原则，教育与管理相结合的原则，以及教师、班主任、职工齐抓共管的原则。

三、活动实施内容：

1. 发挥教学课程的德育渗透作用：除了《思想品德》课，其他课程如《语文》、《历史》、《地理》等都蕴含着德育因素。教师们要通过改革教学方式，使教学更贴近学生、贴近社会，把社会主义荣辱观内容融入教学中，采用案例教学、参观、演讲、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自我养成的主动性。

2. 在兴趣小组活动中渗透德育教育：在音乐、体育、美术、科技等兴趣小组活动中，教师们要根据活动特点，灵活机动地对学生进行德育教育，使活动与培养能力、育人紧密结合起来。

3. 利用主题班会进行德育教育：设计形式多样、内容丰富的班会，对学生进行德育教育是一种行之有效的方法。主题内容要贴近学生学习、生活，形式可以是辩论、主题发言、家长、学生、老师的三方对话等，生动活泼地设计开展。

4. 利用校内外实践活动进行德育教育：开展学习雷锋月活动、清明节祭先烈活动，为灾区、贫困地区捐款、开展手拉手活动等，让学生在活动中接受熏陶和教育。

5. 利用每周一次的升旗仪式对学生进行德育教育：根据不同周次学生的实际情况确定不同的讲话内容，让升旗仪式成为学生每周一次的精神洗礼。

6. 利用壁报、黑板报、橱窗等园地进行德育教育：壁报、黑板报、橱窗不仅是学生展示能力的地方，也是进行德育教育的场所。我们会充分利用这些地方，以有趣、有效的方式对学生进行德育教育。

7. 调动各种教育力量参与德育教育：请法庭法官进行法制教育，交通警察进行交通安全教育，让家长成为德育教育的重要一员，让宿舍管理员、食堂管理员甚至门卫师傅也参与德育教育，形成一个德育教育网络。

四、保障措施：

学校德育领导小组成员具体负责，班主任、任课教师全体参与，教育处组织实施并随时检查督促总结，发现问题及时解决。

总之，我们要让德育教育不再只是《思想品德》课的内容，不再只是教师的事，不再只是口头的说教，而是通过生动活泼、丰富多彩的活动对学生进行教育。我们将使德育教育成为我们学校工作中最有特色和成效的一部分！

德育工作及主题活动方案策划精选5

社会实践活动是培养学生社会主义核心价值观的重要途径。我们将建设不同类型的社会实践活动基地，以达到以下目标：

首先，建设革命传统教育为主的社会实践活动基地。这些基地将联系考察革命烈士墓，让学生缅怀革命先烈，感受他们坚强不屈的斗争精神和人民对英雄的拥护与爱戴。例如，我们可以组织学生前往杨安烈士纪念碑进行扫墓活动。

其次，建设以服务和环保为主的社会实践活动基地。这种形式较容易组织，可以让学生参与社区、街道、墙壁的清理，宣传环保知识，并写下自己的心得体会。通过这样的活动，学生可以增强环保意识。

第三，建设以参加志愿者活动为主的社会实践活动基地。这种活动可以由学校和政府共同组织，也可以与附近社区的青年志愿者活动服务队合作开展。活动内容可以多种多样。

最后，根据学生的兴趣和实际情况，我们还将开展其他形式的社会实践活动。例如，听法制报告会、成人成才报告会等方式教育学生，提高他们的政治觉悟和法律意识；邀请道德模范给同学做报告；引导学生开展丰富多彩的社团活动，锻炼他们的团队协作精神和组织能力。

在建设社会实践活动基地时，我们需要处理好教学与开展社会实践的关系。社会实践活动不能影响学生正常的学习和生活，不能占用教学时间，分散学生的精力。同时，教师需要引导学生自我教育，对学生的活动给予具体的指导、监督与检查，及时发现学生存在的问题并帮助他们改正。教师还应该引导学生写下实践的体验和心得，以促进他们对自己表现的认识。

我们选择杨安烈士纪念碑作为革命文化基地，社区街道和墙壁作为地方环保基地，鹅埠社会福利院作为敬老爱老基地。这些地方符合我们的指导思想和原则，能够有效地开展社会实践活动。

通过建设这些社会实践活动基地，我们将培养学生的社会主义核心价值观，促进校内与校外教育相结合，引导学生积极参与社会实践活动，为他们的成长和发展提供更多的机会和体验。

德育工作及主题活动方案策划精选6

为了更好地推进素质教育，培养学生具备“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明”的良好品质，同时开阔学生的视野，充分利用社会教育资源，我们决定建立一些校外德育基地。

首先，我们要根据以下原则选择基地：

1. 针对性：根据学生的特点，有针对性地选择校外德育基地，以弥补校内教育的不足。

2. 有效性：要确保校外教育的效果，不能只是形式上的，要注重实际效果。

3. 完整性：基地要具备完善的学习条件，包括人员、地点、资料、计划等，以便学生随时接受教育。

4. 趣味性：要考虑到学生的兴趣，教育形式要多样化，让学生参与其中，将他们的好奇心转化为积极性，以获得最佳教育效果。

5. 安全性：基地必须选择交通便利、危险性较小的地方。

根据上述原则，我们选择以下单位和场所作为德育基地：

1. 高则诚纪念馆：旅游文化基地