6．多方位多角度来学英语。

经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。

7．敢于开口说英语，不要怕说错。

只要敢说，就一定能学好。

8．要创设情景，加强交际训练。

语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

9．勤奋和持续坚持。

.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

10．把英语当成一门声音而不是文字来学。

英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。

总之：

英语教学主要是：让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质以及以交际能力为核心的英语语言运用素质。

教师应注意调动学生的人格因素，充分利用现有的教学手段，营造一个能进行交际实践的学习环境，并努力帮助学生扩大知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式。

以期最大限度地发展和完善学生，使英语教育为学生的全面发展服务。

初中新课标英语课程标准解读3

随着新课程改革的不断深入，初中英语课程也经历了一次重大的变革。

新的英语课程标准在课程目标、内容结构、评价标准等方面都进行了调整和改进。

本文将对初中英语新课标进行解读，分析其特点、变化和影响，并提出相应的教学建议。

一、课程目标

新的英语课程标准明确提出了四个方面的课程目标，即语言技能、语言知识、情感态度和文化意识。

这四个方面的目标相互联系、相互促进，构成了一个完整的学习体系。

其中，语言技能和语言知识是基础，情感态度和文化意识则是升华和提高。

二、内容结构

初中英语新课标在内容结构上也发生了较大的变化。

原来的语法和词汇学习成为了语言知识的一部分，而听说读写等语言技能则得到了更多的重视。

此外，新课程标准还增加了语音、语法、功能、话题、词汇等五个方面的内容，更加注重学生的实际运用能力。

三、评价标准

新课程标准在评价方面也进行了一些调整。

除了传统的考试评价外，还增加了形成性评价和表现性评价等多种评价方式。

这种多元化的评价方式可以更全面地了解学生的学习情况，鼓励学生发展多元化的智能和特长。

四、教学建议

基于对初中英语新课标的解读，提出以下教学建议：

1.注重语言运用。

在教学中应注重学生的语言运用能力，加强听说读写的训练，让学生在实践中掌握语言技能。

2.创设语言情境。

在课堂教学中，应创设真实的语言情境，让学生在实际场景中理解和运用语言知识。

3.培养文化意识。

通过引入文化元素和跨文化交流等活动，培养学生的文化意识和国际视野。

4.注重多元评价。

除了传统的考试评价外，还应采用形成性评价和表现性评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和发展特点。