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道德与法治教研活动记录5篇
大小:474.05KB 4页 发布时间: 2023-10-30 11:24:57 4.2k 4.01k

2、练习设计有深度,有拓展性。

3、所安排小组讨论很有必要。

4、改变教材较为恰当。

5、目的明确,思路清晰。练习都有针对性。

不足:

1、学生表达有疏漏。

2、新课太快。练习多,方法多,怎样归纳总结就应当再思考思考。

3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。

4、寻找更简捷的方法的时候,对于学生的错误,教师最好能举例说明。

教研组长评价:

1、不一样的学生得到不一样的发展,不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。

2、趣味的引入:游戏,能激发兴趣。

较为严密的推理:猜想---验证---应用

3、整个设计比较精当。

4、练习形式多样,题型多样化。

5、上课的节奏要再慢些,提问后要停顿几秒,让学生思考。

课前举例引导,激发学生的学习兴趣:

上好思想品德课,即要立足于课文,又不能局限于课文。因为课

文里讲的内容故事大都比较简单,有的故事内容离学生的认识范围比较远,学生是看不见,摸不着。这就需要补充一些与课文内容有关的,学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例,作为课前的引导,以此来激发学生的学习兴趣,启发学生主动思考问题。

1、图文结合,讲清道理观点

课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后,再就是要深入学习课文,讲清课文的道理和观点了。这一步是整个教学过程的核心。教师要本着“讲清一个故事,学懂一个道理或明确一观点”的原则,针对小学生年龄特征和知识水平,联系小学生生活和思想实际,全力以赴调动学生学习的积极因素,生动活泼地、正确地、科学地向学生阐明课文中的道理和观点,使学生能够理解和乐于接受。

2加强课堂训练,提高辨别是非能力

教师要结合插图,联系实际,引导学生学完课文和阐明道理及观点后,为了巩固和加深学生的认识,还要让学生运用所学道理、观点去联系实际,加强课堂训练,提高分析问题和辨别是非、真伪、美丑的能力。为此,我们要精心设计和补充课后练习,让学生认真思考、回答

如何上好品德与社会课

我针对《如何上好品德与社会课》谈一下我的见解。《品德与社会》是一门社会赏识教育课,在全面提高小学生的整体素质方面有着不可或缺的重要作用。然而这一门功课一直以来教师都不知从何入手,学生也感觉非常枯燥乏味。一课书中就只有简单的几张图片、几行字,教师上课时大多都只是让学生看看图读读书而已,因而课堂气氛比较沉闷,学生也提不起学习的兴趣,所以一节课下来很难收到良好的效果。下面我就如何上好一节《品德与社会》课来谈谈我个人的意见。

一、导入有趣精彩。

“良好的开端是成功的一半”,一堂40分钟的品德课也是如此。无数实践证明:一个精彩的导入有牵千发而动全身之妙。精彩有趣的导入不仅能是学生很快地进入角色,能让学生明确学习本课的目标,而且还能激发是的学习兴趣,达到良好的效果,这就要求教师要依据大纲的要求,紧贴教材内容,根据学生的实际水平来规定教学任务与目标,创造一个别有新致的导入。思想品德课导入形式可以多种多样。如:歌曲导入、讲故事导入等。

二、“真实”的教学过程。

课堂上既要建立和谐、民主的师生关系,形成良好的学习氛围,

又要让学生自由学、思、疑、问、说,这样就可以实学生在课堂上进最大可能地动脑、动口、动手、动耳,使其在“学中动,动中学”,以唤起学生真实的生活经验。“为了生活、源于生活、高于生活、引导生活合发展生活”理念实新课程对《品德与社会》学科教学的最深刻的阐述。教材中出现了一系列“生活”“生活事件”“生活主题”或“生活场景”基本上属于精心挑选的“美好生活图景”,都实原汁原味的生活场景。因此,课堂教学中,教师应该充分让学生主动、积极地用真实生活合主动活动来展开教材中的“生活”和“活动”,从而达到了教材中的价值目标。

三、丰富多彩的总结。

每一节课的精彩总结能更进一步地巩固学生对这堂课的认识。我们可以以多种形式进行总结:

1、谈话,

2、表演。

所以我认为,只要把握住这三个环节,就能充分调动学生的学习兴趣,吸引学生的注意,唤起学生事实生活的经验,从而学会生活,学会做人,这就达到了教材中承载的“感受”“体验”的价值目标。

时间:20xx年x月xx日

地点:学校会议室

参加人:低年级语文组全体教师

活动资料:课堂教学、教师专业发展、教学质量大家谈活动

活动过程:

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