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小学思品听课记录9篇
大小:475.55KB 9页 发布时间: 2023-10-30 11:27:03 11.94k 10.82k

科目:数学

课题:《角的分类》

听课记录

一、复习导入

让学生画两个大小不同的角。

教师展示部分学生作品。

教师用课件出示不同大小的角,导入课题。

二、学习新课

(1)学生尝试给角分类

(2)认识锐角、钝角、平角、周角

学生自学课本;并交流自学收获。

教师边用活动角演示边讲解周角的好处。

(3)说说生活中哪些地方有锐角、钝角、平角、周角?

(4)画锐角、直角、钝角、平角、周角

(5)体验

A.提问:三角尺上各有什么角?用一副三角尺能拼出什么角?

B.折角

C.自由活动:谁能用身体动作表示锐角、直角、钝角或平角?

(6)认识直角、平角、周角之间的关系

三、巩固练习(略)

4.小结

这节课,我们学习什么知识?角分为哪几类?怎样的.角是锐角、直角、钝角、平角、周角?你对自己这节课的表现满意吗

1、复习巩固学生学过的知识,为新课做好铺垫。

2、教学上利用尝试教学法组织教学,使学生能积极主动地动手实践、自主探索新知识。

3、练习的设计有梯度,能够考查出学生对新知识掌握的状况。

小学思品听课记录4

一、提出猜想,引入新知

师(复习能被2、5整除的数的特征后):请同学们猜一猜,能被3整除的数会有什么特征呢?

生:个位是3、6、9的数。

生:个位是0~9的数都有可能被3整除,如30、21、12……

生:个位是0~9的数都不必须能被3整除,如11、13、14……(沉默片刻后,学生纷纷表示反对,并举出例子进行反驳)

师:那么,能被3整除的数到底有什么特征呢?(出现了片刻的冷场)你们想透过自我的操作来发现这个特征吗?

生:想!(跃跃欲试)

二、实验操作,初识新知

各小组用自我组里的小棒摆数摆数,并完成教师发给你们的表格。

三、汇报交流,理解新知

师:透过操作,你们发现了什么?

生5:教师,我发现303、120、450、300、960等数能被3整除。

生6:教师,我发现用3根小棒怎样摆都能摆出3的倍数。

师:是吗,只能用3根小棒吗?(很多学生举手回答:6根、9根、12根……)

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