|4|双手胸前练球|1.原地双手胸前传接球徒手练习2.迎面传球3.四角传球练习4.跑动中运球-传球接力|

|5|三步上篮|1.学习三步上篮技术2.模仿练习3.原地三步上篮4.行进中三步上篮|

|6|篮球游戏和配合|掩护配合、传切配合、突分配合|

|7|篮球游戏与比赛|复习：1.双手胸前传球，基本步法组合练习、游戏比赛|

7考核

课程考核方式：理论考试（上课提问）、心肺机能（男1000M/女800M）、技术考核（实践职业实用体育）、平时成绩（上课出勤、表现、团队合作等）.

（1）考试时间：随堂考核

（2）成绩组成：平时成绩×20%理论成绩×10%心肺机能×20%技术考核×40%早间操课外活动10%

（3）考试内容和要求：

（4）平时成绩部分：（20%）

**成绩范围标准**

*优秀：90-95分

上课认真，练习积极主动

技术水平显著提高，团队分工协作优秀，组织有序。

*良好：80-89分

上课认真，练习积极性高

技术水平掌握良好，团队分工协作较好。

*及格：70-79分

上课认真，练习积极性较高

能够基本掌握所学技术动作，团队有分工、有协作。

体育理论考试部分：（10%）

考试内容：体育锻炼与身体、心理健康；安全锻炼与保健、营养；职业实用体育；篮球选项理论知识；竞赛和裁判法。

方法：随堂提问，教师记录成绩。

评分标准：根据试题标准答案评分。

8期末篮球比赛

活动细则：一、同学之间进行比赛，学生自己找好队员。二、教师组织比赛，并且担任裁判。

1.比赛的开始：时间为四节，每节五分钟；在第一节结束及第三节结束，中间休息二分钟；第二节结束（上半场）休息十分钟；第一节比赛开始十分钟前，各队队员需要在纪录台进行签到。

2.比赛的结束：比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。

3.比赛应从裁判员在对手中间抛球，以中圈跳球开始；出现加时赛的情况，同样执行跳球程序；半场后交换场地进行比赛。

4.决胜期：下半场比赛结束，如两队得分相同，则进行一次或多次的五分钟加时赛；每次加时赛前有两分钟的休息时间。

5.犯规：球员与对手身体接触或违反运动道德的违规，即为犯规；犯规登记在球员个人名下，单场个人犯规达到五次自动离场；单场比赛时，每节内，每队球员侵人犯规满四次时，其后该队每一次的球员犯规应判罚两次（投三分球时被犯规，则罚球三次），由被侵犯球员主罚。

6.弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间十五分钟候后，依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。

7.三秒违例：当一队控球时，其本队球员不能在对方禁区内超过连续三秒以上的停留；违例则由对方在违例处最近边线外掷界外球。

8.暂停：每队在每节内可以请求一次暂停，第四节可请求两次暂停；规定时间内未使用暂停不得保留至下半场或加时赛；加时赛各队均有一次暂停。

9.替补：替补球员入场前，应向纪录员报告；球成死球状态或正当停表时或裁判宣判犯规时，替补球员方可上场。

篮球课时计划教案2

一、学情分析

学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。

篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。

二、指导思想