四、课程内容

初一年级的学生年龄较小，英语知识较少，喜欢活动、表现和挑战。因此，可以开展一些能够激发学生兴趣的课程，如课本剧表演、背诵诗歌和讲故事等。初二学生在知识和心理上都有了一定的积累，需要培养阅读能力，为初三打好基础。因此，可以开设以经典和时尚热点为教材的阅读课程。初三学生已经有了两年的英语知识积累，需要进一步了解中西习俗差异，并提高写作能力。此外，还可以开设欣赏英文歌曲和电影的语音室课程。

五、课程目标

1.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语音、语调和语感。

2.通过多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质。

3.加强学习策略的培养，提高学生自主学习能力。

4.培养学生良好的心理素质、思想道德品质，促进个性发展和人文素养。

5.关注学生个体差异，开发多层次、多类型、多规格的校本课程，实现每个学生的全面发展。

六、开发步骤

1.组内开会，研讨确定课程内容。

2.教师通力合作，资源共享。

3.搜集资料，编写教材。

4.安排课时，每两周一课时。

七、课程评价措施

1.课前教师布置话题，学生查找、整理、组织资料的能力。

2.课上学生的参与热情和积极性。

3.组内成员的合作能力。

4.学生的考勤情况。

八、完成本课题研究的条件分析

1.学校领导重视课题研究，提供经费和其他支持。

2.教师成员素质较高。

3.教研组成员团结协作，互相探讨的风气良好。