4.落实家访工作：

- 通过电话、邀请家长进校园、进课堂等方式与家长建立联系。

- 及时与家长分享学生表现，加强规范养成教育。

5.抓好大课间活动：

- 每天锻炼一小时，配合德育处组织长跑、出操和紧急疏散演练。

6.协助其他工作：

- 参与教务处的月考工作，进行诚信教育和考试规范教育。

- 组织高一年级午休检查工作。

7.开展“我的中国梦”征文演讲活动：

- 配合德育处的朗诵比赛，各班开展自己的朗诵比赛，引导学生欣赏他人。

8.开展生活德育：

- 利用重要节假日开展系列活动，丰富学生的校园生活，发现学生的潜力。

- 开展安全教育、民风民俗教育、感恩教育和青春话题教育。

- 加强环境教育，开展有特色有影响的宣传活动。

德育特色学校创建方案4

首先，加强德育队伍建设。学校每学期组织班主任经验交流会，邀请专家或优秀德育工作者指导班主任工作。同时，班主任要将工作中的经验整理成册，提升自己的理论水平。学校还开展班主任师帮徒活动，让有经验的班主任对年轻班主任进行指导和帮助，让青年教师学习班主任工作经验与技能。

其次，加强学生干部的培养。通过选拔组织管理能力强、在学生中有威信的学生成立学校和年级学生会，对干部进行培训，提高他们的政治思想素质和工作能力。学生会直接管理和指导班级干部开展工作，组织全校性活动，减轻班主任工作负担，提高学生干部的组织管理能力。

此外，学校还注重常规管理，包括养成教育和班级文化建设。在养成教育方面，学校注重培养学生的文明礼仪和行为规范，通过狠抓常规细节，如按时到校、课堂纪律、作业完成等，营造良好的学习氛围。在班级文化建设方面，学校充分利用班级黑板报、校园宣传橱窗等平台，发挥德育宣传功能，关注节日教育，开展主题教育活动，增强学生的主体意识。

另外，学校还重视安全教育和法制教育。学校加强安全教育和管理，防止各类安全事故的发生，通过国旗下讲话、学生集会、班会活动等时间进行安全意识教育。在法制教育方面，学校发挥课堂教育的主渠道作用，将学生学法守法情况纳入考核内容，利用广播、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育，开展法制实践活动。

最后，学校注重德育的评价和素质评价。学校开展阶段性德育评价和期末素质评价，引导学生自我评价和相互评价，增强德育的自觉意识。同时，学校加强心理咨询和心理健康教育，培养学生健全的人格。

通过这些措施，郑州市思齐实验高中致力于构建以人为本的自主管理及德育教育模式，营造人文化德育、人性化管理、人情化服务的教育氛围，使每位教师和学生都能得到自由、自主、和谐地发展，具有主见思维、主体意识、主动创造的精神和能力。

德育特色学校创建方案5

指导思想：

立足学校实际，坚持“打基础、促养成、强队伍、重实效、创特色”的原则，积极探索新形势下中学生德育教育规律，坚持以人为本，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。以创建和谐校园为目标，以班级管理为切入点，加强学生常规管理，促进良好校风的形成和学校管理水平整体提高。

遵循原则：

1、培养目标与社会发展相一致原则。

2、贴近实际、贴近生活原则。

3、坚持知行相一致的原则，注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与。

4、坚持五结合原则：教师的言行与身教相结合；课堂教学与学科渗透相结合；学校、家庭、社会教育相结合；班主任与全体教师教书育人相结合；坚持教育与管理相结合的原则。

重点工作：

一、大力加强思想道德教育，全面提高学生的思想道德素质积极创建和谐校园。

1、根据各年级的特点确定具体的教育目标，并分解目标，强化落实。本学期重点将良好的学习习惯、良好的卫生习惯、良好的守纪习惯、良好的形象、健康心理素质的提高等目标进行分解，对每一个小目标提出具体要求，并加强监督检查的力度。

2、认真规范和强化学生在校一日常规的落实，通过军训、入学教育、两操、常规检查评比、表彰奖励、道德实践等多种途径，提高学生遵规守纪的意识，促进良好校风的形成。

3、加强法制安全教育，通过专题报告、收看录像等形式利用多种宣传阵地加强对学生的教育，增强学生知法、守法的意识，预防青少年违法犯罪。

4、强化校园德育阵地教育功能，加强校园文化建设，充分发挥校报、广播、网络、宣传栏等在德育教育中的作用，以强化和规范主题班会为切入点，全面提高德育水平及学校管理水平。

5、规范宿舍管理，营造宿舍文化，进一步强化管理、提升标准，让宿舍真正成为学生的家园。

二、切实加强德育常规管理，进一步完善德育领导体制和运行机制。

1、建立和完善校长负责制，班主任为骨干，教职工全员育人的德育工作机制，形成人人都是德育工作者的良好局面。加强年级建设和管理，发挥年级主任在德育中的作用，加强检查、监督、评比，改进教育过程。

2、建立和完善学校、家庭、社会三结合德育运行机制，开展共建、共管、共育活动，实施“学生进我校，家长请放心”工程，家校互动、协同教育，优化学校德育的外部环境。

3、创新德育工作方法，注重引导、熏陶、塑造，培养学生的自主管理意识和能力，让学生成为学习、生活和发展的主人。