②学生讲文明礼仪故事

③中学生守则与日常行为规范

④“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会

（二）第二阶段（10月）：实施发展阶段（负责：政教处）

1、开展“眼睛看陋习，我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，选择调查对象为亲人、朋友和同学，调查结束后，对结果进行收集、整理，并撰写调查报告。（负责：政教处）

2、语文教研组组织“文明礼仪，从我做起”的作文比赛，评选出一、二、三等奖，并发奖品和奖状。（负责：政教处、语文组）

3、开展争做“文明小公民”的活动：班级自主策划一次义务劳动（清除口香糖和棒棒糖残渣），改正自身一个不文明习惯，劝导班内同学纠正一个不文明习惯。（负责：政教处、团支部）

4、组织部分学生组成校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。（负责：团支部）

5、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。（负责：宿管办）

6、团支部组建“青年志愿者”，开展文明礼仪进社区实践活动，参与环境大扫除和“人人争做文明人”主题的义务宣传活动。（负责：团支部）

7、以年级为单位，召开年级学生会。对上一周出现的学生不文明行为进行表扬或批评。（负责：团支部）

8、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整、佩戴首饰、吸烟、酒后、非礼语言、接打手机、没有准备好课的教师不进课堂上课。树立榜样作用。（负责：xx）

（三）第三阶段（11月）：

开展学生观看视频活动，总结、表彰阶段。（负责：政教处）

（四）第四阶段（12月）

1、开展“优秀学生”评选活动。以班级为单位，按照学校设定的评选标准，选出符合条件的学生，由班级同学投票选出五名“优秀学生”。并在学校宣传栏上张贴他们的照片和事迹材料。

2、对在组织活动中表现突出的班级结合“文明班级”考核量化评比。（负责：政教处）

学校德育主题活动方案7

一、指导思想：

我们要探索出适合学生年龄和身心特点，也符合社会发展规律的新举措，来加强小学德育工作。我们以弘扬和培育民族精神为核心，以培养基础文明行为为抓手，不断提高德育工作的实效性和主动性，提升整体水平，使德育工作能够迈上一个新的台阶。我们要树立以德育为首，以教育教学为中心的思想，并结合上级文件和本校实际情况开展工作，使德育工作更具有针对性和吸引力，贴近学生实际，开展对学生身心发展有益的活动。

二、工作目标：

1. 坚持育人为本，德育为先，促进学生全面发展，将德育工作贯穿到学校工作的各个方面。

2. 努力使学生的操行合格率达到100%。

3. 以培养良好的行为习惯为抓手，培养学生良好的行为习惯。

4. 强化红领巾监督岗位，规范学生礼仪，让学生养成良好的卫生习惯。

5. 加强学生的思想教育，提高学生的思想素质，使学生打架斗殴、盗窃等不良行为彻底消失。

6. 加强安全教育，努力使安全事故发生率为零。

三、工作思路：

1. 以学生为本，德育为先，发展为本，注重学生的德育工作。

2. 每个月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义和社会主义教育，增强学生的责任感。

3. 注重班主任队伍建设，强化全员育人意识。

4. 实实在在地开展工作，不走过场，不重形式，简化工作，追求实效。

四、重要工作：

教育是培养人的千秋大业。我们要在全校范围内营造出“全员育人”的氛围，让每个人都成为德育工作者。全校教师要时刻实践“好的班主任就是一个教育家”的理念，认识到自己是学生学习道德的榜样。同时，教师要自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，将德育有机地融入到教学中。我们要加强德育队伍建设，确保德育工作能够顺利进行。

1. 提高师德水准。教师是学校德育工作的主力军，培养高素质的人才需要高素质的教师。我们将继续坚持每周一的政治学习制度，组织教师深入学习，进行法规、德育文件等的学习和讨论。同时，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，让教师们适应德育新形势，成为德育管理者，实现德育全员管理，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。我们还将组织“师德先进个人”的评选活动，充分挖掘学校内部的德育资源，为教师们树立身边的学习榜样。

2. 加强德育骨干队伍建设。我们要建立一支高素质的班主任队伍。首先，班主任要加强理论学习，订阅相关优秀理论书刊，学习先进经验。学校将组织班主任例会，下发学习材料，传播先进的管理理念，提高班主任的管理水平。其次，班主任要认真上好每一节晨会和周会课，发挥育人功能。我们要充分发挥学生干部的作用，让学生参与晨会和班队课的教学，展示自己的才能，提高班级的凝聚力。班主任要使用好《班主任工作手册》，做好晨会和周会的安排，落实学校的教育要点。另外，加大对班级常规工作的检查力度，建立文明班级、优秀班主任评比制度，提高班主任工作的积极性。我们还要加强德育过程性资料的建设，针对每月的教育重点进行调研，及时填写反馈表格，便于总体把握。

3. 强化学科渗透。各科教学是进行思想品德教育最常用的途径，教师在授课时要有意识地将德育渗透到教学中。教师要从学科和授课内容的特点出发，将德育内容具体化、层次化，使之与学科知识有机结合。渗透要有度，避免空洞说教，注重实效。我们要加强教师的培训，提高他们的德育渗透意识和方法。同时，我们还要鼓励教师使用先进的教学方法，引导学生思考和讨论，培养他们的思想品德。

通过以上的工作思路和重要工作的实施，我们相信我们能够在德育工作上取得更好的成绩，使学校的德育工作能够迈上一个新的台阶。