新闻标题：全员参与，推动学生全面发展——德育导师制在浙江省中小学的实施

在浙江省教育厅的指导下，市教育局要求全面推行德育导师制，以实现“面向全体学生，不让一个学生掉队”的目标。该制度旨在引导学生积极向上、健康发展，并探索新形势下学校德育工作的新模式。

为了实施德育导师制，学校成立了由杨雪荣担任组长、徐祝明担任副组长的德育导师制实施领导小组，并组建了六个小组的德育导师队伍。这些导师将负责关注学生的思想、品德、行为、身心健康以及学业发展等方面，并与学生家长和其他教师保持沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

具体工作要求如下：导师要成为学生树立人生理想、思想成长、心理健康、多方面发展的引导者；每周要进行一次个别谈心，每月要进行一次家访或与家长联络；定期了解和分析学生情况，及时给予表扬、鼓励和帮助；帮助学生改掉不良行为习惯，培养兴趣爱好，创设展示才华的机会；注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。

学校每学期将对导师的工作进行考核评价，对成绩显著者给予表扬与奖励，对工作薄弱或失误者提出批评。德育导师制的工作考核结果还将与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

通过全员参与的德育导师制，学校将进一步促进学生的全面发展，引导他们积极向上，健康成长。这一制度的实施将成为学校德育工作的新模式，为学生提供更好的教育环境和发展机会。

学校德育专题教育工作方案7

为了更好地推进素质教育，培养学生具备“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质，开阔学生的视野，充分利用社会教育资源，我们决定建立一些校外德育基地。

首先，我们选择基地的原则是针对性、有效性、完整性、趣味性和安全性。我们要根据学生的特点和校内教育的不足，有针对性地选择校外德育基地，以达到校内外教育互补的效果。同时，我们要注重校外教育的效益，不能只是形式上的，要追求实际效果。此外，基地要有完善的条件，包括人员、地点、资料和计划的落实，以便随时接受学生的教育。另外，基地的教育形式要多样化，适合青少年的特点，调动学生的积极性。最后，基地必须安全，选择交通方便、危险性较小的地点。

根据以上原则，我们选择了以下单位和场所作为我校的德育基地：高则诚纪念馆、跳头金沙滩、各村敬老院、阁巷榨菜合作社劳动教育基地、瑞安市革命烈士纪念碑。

为了建设这些基地，我们将聘请校外辅导员负责每个基地，建立基地资料，创建教育窗口，制定教育计划，并接纳学生进行辅导教育。

具体安排方面，每年三月和九月我们将组织学生到敬老院慰问孤寡老人，为他们提供帮助和关爱。每年春季，我们将组织学生进行实践观光活动，锻炼学生的意志，培养他们热爱大自然的情感。每年春季和秋季开学时，我们将邀请交警中队队长给学生讲解道路交通安全知识，提醒他们安全第一。每年四月和十一月，我们将邀请派出所指导员和综治副校长给学生讲解法律知识，使他们懂法守法。此外，我们还与瑞安边防武警队共建单位，每年进行军事训练，举办英雄报告会，开展国防知识教育和军民共植文明树活动，增强学生的国防意识和纪律性。每年清明节，我们组织师生前往瑞安市革命烈士纪念碑举行祭扫活动，缅怀先烈，培养学生的爱国主义精神。

在全学年的课程安排中，我们将安排10课时给九年级学生，16课时给七、八年级学生，接受校外德育基地的教育，完善我校德育网络，培养学生的好品质，促进他们全面素质的提高。

通过建立校外德育基地，我们将为学生提供更多的教育资源和机会，培养他们积极向上的品质，推动素质教育的发展。