小学德育教育活动内容9

一、指导思想

我们决定实施德育导师制，以加强和改进学生思想道德建设为目标。我们希望通过加强德育师资力量，强化教师育人功能，落实“人人都是德育工作者”的理念，为每位学生提供个性化的指导，构建以学生为中心的德育管理工作新模式，引导学生积极向上、健康发展。

二、目的意义

1、动员多方力量，整合多种资源，确保每个学生都能得到关注和帮助，实现全员育人的目标。

2、实施亲情化和个性化的德育，加强师生关系，提高德育的实效性。

3、通过一对一的指导，及时了解学生的发展轨迹。

三、组织机构与导师队伍

学校成立德育导师制实施领导小组，由校长室和学校行政班子领导。同时，全体教师都参与德育导师工作，成为学生的德育导师。导师队伍由学校领导、年级组长和部分任课教师组成。

四、主要职责

德育导师要与指导的学生建立密切联系，定期进行思想道德、心理健康和行为习惯的培养引导，并关心和帮助学生的学习和生活等方面。

五、具体做法及要求

1、进行摸底调查，了解需要导师辅导的学生，尤其是那些家庭教育有缺失、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难的学生。

2、成立辅导小组，每位导师指导1-2名学生。

3、要求德育导师根据学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法。导师应倾听学生的心声，帮助解决学生的困难和疑惑。导师需要每周至少进行一次谈心、辅导等活动，每月与家长联络一次，每学期进行一次家访。导师还要全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，严禁体罚和变相体罚。

六、德育导师工作的考核评价

学校每学期对导师的工作进行考核评价，对成绩显著者给予表扬和奖励，对工作薄弱者提出批评。考核结果将记入导师个人档案，并与年度考核、奖励、评优和职务晋升挂钩。