4. 招聘阶段：邀请企业人力资源部或社会单位人事部负责人到校举行招聘会，为学生提供意见、建议，同时企业可以直接面向学生进行招聘。

5. 活动宣传：通过海报、咨询点、通知、媒体报道等方式进行宣传。

6. 招聘会的收尾工作：整理企业的成果统计表，收集对活动的建议，清理会场。

7. 后期总结：对招聘工作进行总结和评估，宣传学生的亮点和不足。

通过举办这次大型模拟招聘会，我们为学生提供了最新的就业资讯和就业实践的渠道。这不仅对即将毕业的学生来说是一次实践机会，也对其他年级的学生有教育指导作用。通过参与活动，学生可以亲身体验求职现场，了解市场情况，提升自己，并为自己的就业规划和目标做好准备。让我们的学生能够在就业之路上赢在起跑线上。

校园活动征文方案精选8

一、节目的基调

节目采用演员表演、剧情化呈现和意象化表达的方式。通过写意和写情的手法，将故事情节生动地展现出来。同时，画面叙事、音乐和字幕也是节目的重要元素。

二、节目的定位

节目突出学校的特点，符合考生（家长）的需求，吸引观众的心理，展现视觉审美的特色。特别强调学校的文化诉求，如学校的历史背景、与北京师范大学的关系、省部共建和师大精神等。

三、节目的长度

节目的时长为5分钟。

四、视听手法（元素）

节目采用叙事元素和意象化元素。通过老者、一对青春靓丽的青年男女等角色的表演，以及校徽、木铎和蜡烛等意象元素的运用，营造出独特的视听效果。

五、拍摄与制作

节目由导演拍摄，力求真实再现和情景再现。同时进行现场纪录，对画面进行调色，并进行特技合成和包装。

六、叙事结构

节目采用剧情故事型的叙事结构，体现青春、情感、和谐和人文的主题。贯穿其中的象征元素有校徽、木铎和蜡烛，强化了西北师范大学的特色。

七、表现方式（导演构思、导演手法）

导演通过表现式蒙太奇、叙述式蒙太奇、特效和音乐等手法，将“师大情怀”作为叙事的主线，以木铎、校徽、蜡烛为辅助元素，构建三条叙事副线。通过对比、隐喻和心理等手法，实现视觉审美和观众需求的表达，达到宏观上的隐性叙事。

画面构成包括地理位置与交通、历史文化、校园风光和人文风情等元素。其中，男青年角色展示了火车站、飞机场、兰州市貌、黄河、中山桥、羊皮筏子、黄河母亲雕塑、兰州牛肉面、盖碗茶等；老者角色展示了学校大门、校史馆、博物馆、办公楼、理科楼、图书馆、核桃树、三二九纪念碑、天文台、水塔、文物陈列室、学思园、校训碑、科研成果资料等具有历史文化特色的场景；女青年角色展示了学校具有代表性的建筑、花草树木等校园环境；一对青春靓丽的青年男女角色展示了师大特色的校园文化活动、学生社团、模拟法庭、板书大赛、心理咨询以及110周年校庆国内外校友祝福等。最后，通过特效呈现女青年拥抱太阳的画面，并叠加字幕“西北师范大学欢迎您！”来结束节目。

校园活动征文方案精选9

当我们成为大学生时，我们的学习方式发生了很大的改变。我们不再整天呆在沉闷的教室里埋头苦读，而是将寝室变成了我们的基本单位。因此，为了丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室氛围对于学校的学风完善、文化深化以及“信敏廉毅”精神的传承来说都非常重要。

活动目的：

寝室文化包含着深刻的内涵，有着丰富的活动内容和多样的形式，对学生的思想修养、文化修养以及综合能力等各个方面都有积极的影响。通过这次活动，我们希望同学们能够在准备中增进彼此的了解，深化友谊，进一步融洽学校氛围。同时，同学们可以展示自己的才学，在比赛中学习互相切磋，互相激励，共同进步。此外，这次活动也可以呼应中国“建立节约型社会”的号召，弘扬爱国爱家可持续发展的精神，激发大家的创新意识，体现大学生的思维活跃特点。

活动时间：

初赛：某月某日-某日

决赛：某月某日晚上18:20（18:30开始）

活动地点：

某大学渭水校区修远教学楼

某大学渭水校区西区食堂广场

某大学渭水校区逸夫图书馆

活动构成：

一、寝室文化艺术节征文大赛

二、寝室文化艺术节书画、摄影展

三、寝室文化大赛

活动流程：

一、寝室文化艺术节征文大赛：

1. 征文主题：我的寝室“情结”

2. 征文要求：