通过一个月的活动，我们希望让孩子们亲身体验、感受感恩的情感，无论是对父母、老师、朋友还是对手，无论是快乐还是悲伤，都能用一颗感恩的心去面对。我们希望让他们明白，生活就像一面镜子，你对待别人的态度，别人也会以同样的态度对待你。当你怀着感恩的心态面对生活，生活也会给你带来美好的阳光。

活动将于11月的第四个星期四（感恩节）举行，地点在学校内。为了做好活动前的准备工作，我们将收集有关感恩节的背景知识、相关故事和歌曲，同时购买黄色丝带用于征集感恩箴言。我们还会打印宣传资料和评分表，并在校园内布置海报和黑板。学生会干部将分工深入到各个年级，以确保活动的影响力和完整性。同时，我们制定了活动计划，确定了时间、地点和负责人，并准备了《感恩的心》手语版的演员。

活动的具体过程如下：首先，在第一个晨会上进行《学会感恩》的演讲，宣传发动全校师生参与活动。接着，围绕“浏览一次感恩节网站”、“读一篇《感恩的心》故事”、“唱一首《感恩的心》歌曲”以及“写一段祝福”展开活动。同学们将用班会时间浏览感恩节网站，了解感恩节的相关知识，并以《学会感恩》这篇文章为引导，谈自己的观点和认识。他们还会听故事《感恩的心》，并学唱《感恩的心》这首歌曲。最后，同学们将把自己想要感激的人或事写在黄丝带上，并在感恩节这一天将黄丝带系在校园中。我们还将评选出“校园十佳感恩箴言”，并为获得奖项的同学颁发精美礼品。

这个活动持续了一个月，同学们的热情出乎我们的意料。黄丝带随风飘动，歌曲《感恩的心》在校园中回荡，仿佛让我们的心灵也经历了一次洗礼。我们以一次主题晨会为活动画上了圆满的句号。在晨会上，同学们再次聆听了感人至深的故事，十位获得最佳感恩箴言的同学上台讲述自己的箴言内容，并接受校领导颁发的奖品。同时，师生们还表演了手语版的《感恩的心》，使整个晨会达到高潮。许多在场的领导和老师都感动得流下了眼泪。这项活动在校园十大新闻评比中获得了一致好评。

通过这次活动，我们希望每个参与其中的人都能体会到生命的可贵和生活的美好，都能真诚地微笑面对身边的人。就像在水中加入一块小小的明矾可以沉淀渣滓一样，培养一种感恩的思想也能沉淀浮躁和不满。感恩惜福，这四个简单的字可以给我们带来阳光和爱。让我们试试吧，生活不会欺骗你！

幼儿园开展感恩节的活动方案7

【活动目标】

1. 帮助幼儿了解感恩卡的作用，知道送感恩卡是一种表达心意的方式。

2. 鼓励幼儿自主选择材料，尝试用画、剪、粘贴等方法设计和制作平面或立体的感恩卡。

3. 引导幼儿体验制作感恩卡的快乐和赠送感恩卡的幸福。

【活动准备】

1. 收集祝福卡、赠言卡、问候卡、贺卡等各种创意卡片，准备一个展览会。

2. 准备彩色卡纸、剪刀、胶水、带有卡通图案的报纸，以及彩绳、铃铛等材料。

3. 让幼儿提前熟悉歌曲《感恩的心》。

【活动建议】

1. 播放歌曲《感恩的心》，引导幼儿表达对老师的感激之情。

提问：这是什么歌曲？在教师节来临之际，你最应该感谢谁？为什么？你想用什么方法表达对老师的感激之情？

2. 带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿讨论制作卡片的方法。

- 带领幼儿参观卡片展览会，让他们说说自己喜欢哪张卡片，为什么喜欢，以及它是怎样制作的。

- 在展览过程中小结：卡片有很多种类型，不同的场合和时间赠送不同的卡片代表不同的意义。制作卡片的方法也有很多，可以用镂空的方式让图案透出来，可以制作立体或活动的卡片，也可以制作悬挂式的卡片。卡片上的图案和祝福词语表达了制作者的心意，可以画、可以剪、可以粘贴。

- 鼓励幼儿尝试选择不同的材料，运用画画、剪刀和胶水等方法设计和制作平面或立体的感恩卡。

引导幼儿思考自己想制作什么样的卡片，并鼓励他们自由选择材料。教师可以巡回指导幼儿制作，根据幼儿的能力进行个别指导，鼓励幼儿发挥创造力，制作与别人不同的感恩卡。

最后，鼓励幼儿在卡片上画上或写上祝福的话语，表达自己的感激之情。

3. 引导幼儿相互欣赏卡片，分享制作过程和表达的情感。

- 提问：你想把感恩卡送给哪位老师？为什么？你想对老师说什么？

- 幼儿随着音乐的节奏给老师赠送贺卡，并分享自己的制作过程和表达的感情。

通过这个活动，幼儿可以学会用感恩卡表达对老师的感激之情，同时也体验到制作和赠送感恩卡的幸福。

幼儿园开展感恩节的活动方案8

活动目标：

1、了解故事传说的情感发展，理解并表达词语"气喘吁吁"的含义。

2、学会向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

活动准备：

动画课件和小动物图片，感恩备忘录记录纸，视频仪等。

活动过程：

一、以"小猪"的形象导入课题内容，介绍今天要讲的故事传说是关于谁的。

二、欣赏故事传说的前半部分，理解故事内容。

1、老师边演示课件边讲述故事的第一段，用表情和神态表现"气喘吁吁"等词语。

2、针对故事的内容提问。

三、继续感受故事传说的后半部分，学会感恩。

老师边演示课件边讲述故事的第二段。问学生：你喜欢这些小动物吗？为什么？