二、教育教学方式科学安排：没有疫情的学校可以正常开展线下教学活动。疫情期间，中小学和幼儿园采取严格的封闭管理，高等学校可以实施分区管理。校内发生疫情后，及时采取减少人际接触、线上教学和调整教学安排等措施。对于中小学和幼儿园，由教育行政部门和卫生健康部门共同制定防控措施。

三、增强校园疫情防控能力：学校所在地疫情流行期间，多方协同防范疫情输入和扩散风险，及时发现、救治和管理感染者，控制校内聚集性疫情。高等学校要建设健康驿站，提供医疗服务和监测服务。中小学要加强卫生室的建设，提供医疗药品和健康观察室。

四、建立专业救治绿色通道：学校与医院建立稳定对接机制，协调将校内病例转至医院进行救治。根据病情轻重，分别转诊至不同级别的医院进行治疗。

五、健康监测：加强健康教育，引导师生养成良好的卫生习惯。师生入校时进行体温测量，发现发热症状及时采取相应措施。师生有病症不得到校工作和学习。

六、学校物资储备：储备相关药物、检测试剂和防疫物资，保证应急情况下的使用。

七、改进校园公共卫生：落实卫生管理制度和消毒制度，保持空气流通，减少使用密闭空间。加强食品和饮用水安全管理。

八、师生服务保障：关注师生的思想动态，解决问题并提供服务。发放健康防疫包，做好学生心理健康教育和疏导工作。

九、强化各方责任落实：属地、教育行政部门和学校要各自承担责任，制定实施相应的防控措施，落实疫情防控工作。

这个方案适用于高等学校、中小学和学前教育机构，其他教育机构可以参照执行。通过这些措施，我们相信可以科学高效地进行疫情防控和教育教学工作，确保师生的健康安全。

学校开学乙类乙管防疫方案最新6

为了指导各地做好重点人群、重点机构和重点场所的防控工作，预防传染源引入后引起疫情传播和扩散，我们制定了以下指引。

重点人群：

社区重点人群包括老年人、慢性疾病患者、孕妇、儿童和残障人士等。我们需要宣传和指导这些人群做好疫苗接种、个人防护和自我健康监测，特别是在疫情严重时，要尽量减少外出。

1. 推动3岁以上符合接种条件的重点人群接种新冠病毒疫苗。

2. 强化个人防护意识，正确佩戴口罩，保持良好的手卫生；外出时与他人保持安全距离，避免去人群密集、通风不良的场所，尽量减少参加聚会、聚餐等活动。

3. 做好自我健康监测，如出现发热、干咳、乏力、咽痛等症状，及时进行检测，并密切监测自己的健康状况；同住人员感染时，其他人员应加强个人防护，进行症状监测和抗原或核酸检测。

4. 保持规律的生活作息和充足的睡眠，注意咳嗽礼仪；做好居室、工作场所等区域的通风换气和清洁消毒，保持物品的干净整洁，及时清理垃圾。

5. 长期服药的人员不可擅自停药，需要做好个人防护后去附近的社区卫生服务机构取药，或经医生评估后开具长期处方，以减少就诊次数。

重点行业人员：

重点行业是指维持社会基本运行的保障行业，包括公安、交通、物流、寄递、水电气暖保供等行业，以及大型企业。在疫情流行前和流行期间，按照属地管理原则，可以采取以下措施：

1. 推动无禁忌症、符合接种条件的工作人员接种新冠病毒疫苗。

2. 建立关键岗位、关键程序工作人员轮岗备岗制度，疫情严重时原则上工作人员应采取“两点一线”措施，轮岗备岗机制安排预备队进驻轮换，尽量减少疫情对行业正常运转的影响。

3. 提高员工的个人防护意识，要求他们当好自己健康的第一责任人；督促员工做好自我健康监测，如出现发热、干咳、乏力、咽痛等症状，及时报告单位，并进行抗原或核酸检测，阳性人员原则上不应继续工作；如果必须上班，要做好个人防护，尽量减少与他人接触。

4. 在疫情严重时，需要加强个人防护意识、加强工作环境通风和清洁消毒，采取错时上下班、减少人员聚集，减少线下会议频次、降低线下会议人数，取消堂食、错峰取餐等措施，以降低人群聚集的风险。

重点机构：

重点机构包括养老机构、社会福利机构等。针对这些机构，我们采取以下措施：

1. 加强疫苗接种组织动员，提高机构内服务对象的疫苗接种率。

2. 根据设施条件，实行内部分区管理，设立闭环管理区、流动管理区和健康观察区，防止不同区域间交叉感染。医疗机构提供养老服务的，要将养老服务区域与医疗服务区域分开管理，做到物理隔离。加强环境通风换气、内部清洁和消毒，不举办聚集性活动。所有物资要进行无接触配送。

3. 在疫情流行期间，经属地联防联控机制批准同意，可以有序开放管理。探视和其他需要进入机构的人员，需要提供48小时内核酸检测阴性证明和现场抗原检测阴性结果。疫情严重时，当地政府或联防联控机制经过科学评估后，可以适时采取封闭管理，并报上级主管部门，以防范疫情引入和扩散的风险。

4. 做好健康监测和核酸检测。每天执行“零报告”制度。机构工作人员每周进行2次全员核酸检测，被照护人员每周进行2次核酸或抗原检测，机构工作人员与被照护人员的检测隔日交替进行。开放管理的机构工作人员凭48小时内核酸检测阴性证明和当日抗原检测阴性结果可以上岗，被照护人员每周进行2次核酸或抗原检测。如果发现阳性人员，需要立即在专业人员的指导下进行评估，并制定个性化的转移居住、分级分类诊治和终末消毒方案，进行全员检测。同时，建立完善的感染者转运机制，明确机构就诊定点医院，与其建立救治绿色通道机制，对机构内感染人员第一时间进行转运和优先救治。

5. 根据省级或设区的市级行政区域划分，储备和组织养老机构应急支援队伍。以县级行政区域为单位，设立具备无障碍环境、具备照护服务能力的集中健康观察点，并纳入属地联防联控机制保障范围，用于不具备分区管理条件的机构中阳性人员和新轮换人员的集中健康观察。

6. 对于开放的社区养老机构，根据属地联防联控机制的统一部署，在社区组织的领导下，由社区卫生服务站牵头组成应对专班，制定具体的防控指引。

医疗机构：

1. 医务人员在岗期间要做好专业防护，引导患者和陪诊人员就诊时规范佩戴口罩，保持安全距离，减少聚集。

2. 加强发热门诊的管理，严格预检分诊；科学设置预约号源，实行分时段精准预约；通过优化预约患者就诊流程，开通咨询平台等方式控制就诊人数，避免聚集。

3. 对有症状的医务人员和医疗机构收治的发热、呼吸道感染等症状的就诊患者及重症和高风险住院患者进行核酸或抗原检测。

4. 强化机构内的日常清洁消毒和通风，特别是候诊室、卫生间、电梯间等重点区域和门把手、电梯按钮等重点部位的清洁和消毒。

学校、学前教育机构：

1. 加强学校、学前教育机构工作人员和学生的个人防护。强化师生健康教育，进行症状监测，执行“日报告”、“零报告”制度，如果出现发热、干咳、乏力、咽痛等症状，要及时采取留观等相应措施，不得带病工作和学习。

2. 加强教学区域、学生宿舍、公共卫生间等场所的通风换气和清洁消毒。