- 目标：建立团队共识，增强向心力。

- 小组活动：让每个小组成员分享自己对团队的理解和期望。

- 全班分享：小组代表向全班汇报分享结果，讨论并形成共识。

2. 活动二：

- 目标：培养团队默契，加强互信基础。

- 小组活动：通过各种合作游戏和挑战，让成员之间更好地协作和互动。

- 全班分享：小组代表分享活动中的团队合作经验和感受。

3. 活动三：

- 目标：强化成员的自我价值感。

- 小组活动：让每个成员分享自己的特长和优势，并与团队中其他成员互相学习和交流。

- 全班分享：小组代表向全班展示成员之间的互相学习和成长。

4. 活动四：

- 目标：营造良好的班级人际氛围，强调互助合作精神。

- 小组活动：通过团队合作项目，让成员之间更好地协作和支持。

- 全班分享：小组代表分享团队合作项目的成果和感受。

通过以上团队合作活动，我们旨在培养班级成员的团队凝聚力和信任感，营造一个积极向上的班级氛围，促进成员的成长和发展。

企业团队建设活动方案9

近年来，学校团队组织在青少年思想道德教育方面取得了很大的成就，但也存在一些问题。首先，学校团队工作模式相对滞后，与当代青少年学生的多样性追求不相符。其次，学校团队活动缺乏深度和广度，学生参与度不高。再次，学校团队工作理念有待转变，过于强调应试教育而忽视素质教育。为了解决这些问题，我们要打造学校团队工作品牌，提高团队活动的针对性和实效性，使学生全面发展。

活动的总体目标是积极创建学校团队活动品牌，提高学生参与团队活动的兴趣，形成“人人了解学校品牌，班班拥有中队品牌、个个努力争创品牌”的校园品牌活动氛围，促进学生的全面发展。

活动的工作思路是坚持一个中心，即校校有品牌，团团有精品；依托四个载体，即团队干部、班队集体、学校团队、教育基地；形成三个层面，即普及层、提高层、精品层；促进五项建设，包括校本团队课程建设、校园文化建设、教师队伍建设、班集体建设、学校团队建设；突出六大结合，包括团队活动和校本课程开发整合相结合、和谐校园的创建与团队品牌活动相结合、思想道德教育与行为规范养成相结合、学生健康成长与团队事业发展相结合、全员普及与个别提高相结合、基础性活动与校外教育相结合。

活动的主要做法是深入调研，贴近学生，提高学校团队组织的认识；精心打造，整体推进，通过团队活动来推动学校团队工作的发展；塑造精品活动，变传统活动项目为品牌打造，满足学生个性发展的需求。

活动要求是进一步贴近时代要求和学生需求，强化品牌意识，打造“一校一品”的格局，以课题研究促进团队工作全面发展。

通过这些努力，我们将打造出有特色的学校团队工作品牌，促进学生全面发展，让他们更加热爱自我、悦纳自我、超越自我。

企业团队建设活动方案10

教学团队的组建原则是以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线来组建。为了适应学校的学科特点，可以跨学院、跨专业来组建教学团队。每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。

教学团队的工作要求有以下几点：

1. 积极开展相关课程的改革与建设，构建科学合理的课程体系，及时更新课程教学大纲；

2. 重视队伍建设，形成合理的队伍结构，提出队伍培养、调整、补充的意见和建议，开展骨干教师、教学名师的遴选与培养；

3. 制定青年教师的培养、进修规划，对青年教师进行教学素养的指导，关心青年教师的成长；

4. 积极申报、承担各级教改项目；

5. 积极开展教学研究，加强教学经验的交流，更新教学内容，改革教学方法与手段，提升教学团队的整体水平与质量；

6. 积极编写、更新相关教材，形成有影响力的优秀教材，或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材；

7. 有科学的发展规划和完整的工作章程；

8. 协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务；

9. 积极参与科学研究，提高学术水平，以科研促进教学。

教学团队带头人的基本要求与职责包括以下几点：

1. 教学团队带头人应具有教授职称，且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强的组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出；

2. 熟悉学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有明确的教学改革和课程建设思路和目标；

3. 组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效、得力的措施提高教学质量；

4. 规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，撰写高质量的教研论文；