3. 提升幼儿的口头表达能力，让他们积极回答问题。

活动准备：

1. 一些描绘冬天情景的图片。

2. 让幼儿事先向父母了解一些冬天的特点。

活动过程：

1. 导入问题：冬天是什么？

教师问孩子们进入了什么季节，然后引导他们讨论冬天的特点。

2. 观察图片：教师出示冬天情景的图片，让幼儿观察并回答冬天的特点。

3. 小结：重点关注动物迁徙和人们衣着的变化。

4. 游戏：找冬天。

教师带领幼儿在一堆图片中找出冬天的情景，并解释为什么是冬天。

5. 阅读《冬天是什么》。

教师让幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边听教师朗诵散文。然后引导幼儿根据图书内容回答冬天是什么。

6. 结束活动。

教师总结幼儿的表现，表扬他们在活动中的积极参与。同时，要照顾那些比较安静的幼儿，让他们也能感受到活动的快乐，培养对科学活动的兴趣。

幼儿园中班主题活动设计方案8

活动一：观察冬天的花草树木

目标：通过观察，用简单的语言描述观察结果。

准备：秋天观察花草树木的经验，已凋谢的花及枯萎的草坪等的照片。

过程：老师带领孩子们一起观察、讨论冬天的树、草、花与秋天的树、草、花的不同：树叶掉了，小草没了花谢了等。老师简单讲述原因。

活动二：绘画冬天的树

目标：会用简单的线条画出树干、树枝。

准备：彩笔、白纸、观察树干、树枝的经验。

过程：老师引导孩子们回忆冬天的树是什么样子的（树叶掉了），并鼓励他们画出树干粗、树枝细的关系。

活动三：与墙饰互动《冬天到》

目标：

1、能够用自己的方式表达冬天的感受。

2、喜欢装饰自己班的墙饰。

过程：

1、讨论如何把《好朋友》的墙饰变成“冬天的墙饰”（下雪、树叶掉了等）。

2、老师和孩子们一起摘下“朋友树”的叶子，并收集在篮子里。然后帮助孩子们把他们的作品《冬天的树》粘贴在墙上。最后，老师和孩子们一起剪雪花装饰在天空。

活动四：谈话冬天到了，你怎么知道？

过程：老师引导孩子们讲出自己观察到的冬天现象和自己在冬天的感受。

活动五：教育活动《天冷我不怕》

目标：通过活动培养勇敢面对寒冷的品质，提高适应天气变化的能力。

过程：进行大运动量的户外活动，如《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼几点了》、《红绿灯》等。老师在游戏中充当角色，激发孩子们的积极性，指导他们掌握正确的跑、跳动作，并确保他们的安全。同时，通过故事《天冷我不怕》、《不怕冷的红气球》、《北风爷爷你吹吧》等，帮助孩子们培养不怕天冷的勇敢品质。

活动六：随机教育《雪》

目标：感知雪的特性，喜欢玩雪中的游戏。

过程：在下雪天，老师和孩子们一起摸雪、看雪、踩雪，感受雪的颜色、形状以及摸在手里、踩在脚下的感觉。然后，老师和孩子们一起堆雪人、打雪仗。堆雪人时，孩子们寻找雪人的眼睛、鼻子、嘴巴以及其他装饰用品，并给雪人打扮。打雪仗时，老师和孩子们一起团队合作，打假想的敌人或与同伴、老师对战。

活动七：常识《小动物怎样过冬》