1.开展好健康教育。

(1)课堂健康教育，有计划、教材、教师、教案、课时，每两周一课时。

(2)为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。各年级开设心理健康讲座，培养学生调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，预防心理障碍和保持心理健康的能力，培养和谐的人际关系和良好的合作精神。

(3)提高预防疾病的意识和能力，让学生了解艾滋病、流感、肝炎、痢疾等疾病的传播途径和预防措施。

2.着力搞好环境卫生和个人卫生。

(1)学校硬件设施达到国家标准，包括校舍、采光、厕所、桌椅配置等。软件方面，制定政策，建立制度，有急救预案，提供优良的卫生服务，保证档案资料齐备，依法治理。

(2)通过宣传教育，让师生都了解环境对身体健康的影响，避免在不利于身体健康的环境中进行体育活动。提倡绿色环保理念，理解可持续发展观。

(3)学生个人卫生要求头发整洁、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生形成健康的生活方式，自觉注意合理的营养和饮食卫生，合理安排作息时间，远离烟酒毒品。

(4)设置健康教育宣传橱窗，印发健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传教育力度，组织厕所消毒、垃圾处理等工作。

(5)开展环境卫生评优活动。各班划分包干区，每天由专人检查，及时整改。评分结果公布。学生宿舍开展流动红旗竞赛。积极开展健康知识竞赛活动。持之以恒、不断深入地进行健康教育工作。

3.做好预防工作。

(1)建立完善小学生体质健康卡制度，分析体检数据。

(2)做好常见病的预防和治疗工作，以取得好的效果。

(3)加强学生视力保护工作，定期检查学生的用眼卫生，改善教室的采光和照明。

(4)做好传染病控制工作，配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，做好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射疫苗等预防措施，严防传染病传入学校。如发生疑似传染病疫情，要及时向县疾控中心和上级主管部门报告，以便及时处理。

全民健康行动计划方案5

首先，我们成立了心理健康教育工作领导小组，组长和副组长负责领导工作，其他成员共同协作。这样可以提高对素质教育的认识，并培养学生良好的心理素质，提高他们的心理健康水平。

其次，我们组建了心理健康教育教研组，组长和组员负责相关工作。我们还设立了儿童心理援助室，并配备了各种设施。为了保证工作的顺利进行，我们安排专人负责，并建立了值班制度。同时，我们鼓励专任教师积极参加上级组织的培训和教研活动，以提升他们的专业素养，以适应新形势下的心理健康教育工作。

接下来，我们强调全员参与，将心理健康教育工作渗透到各个学科中。班主任和科任教师要树立“心理健康，人人有责”的理念，认真学习相关的心理健康教育知识，并深入了解不同年龄段学生的心理健康教育方法，以促进学生心理的健康成长。全体教师都要关注学生心理健康素质的提升，并保证心理健康教育工作面向全体学生，全面培养他们。我们还特别强调学科渗透和家庭参与，发挥心理健康教育的作用，并保证心理健康教育工作关注全程。

最后，我们建立了心理健康教育长效机制，使其成为常态化和长期化的工作。学校利用儿童心理援助室、校园网络和班队晨会等平台，通过宣讲、讲座和团体辅导等形式普及心理健康教育知识。我们强调心理健康教育不仅仅是心理教师的任务，而是全体教师的重要使命。同时，学科教研组要加强心理健康教育的专题研究，不断深化相关活动。学校也会对在心理健康教育工作中做出突出贡献的班级和个人进行表彰奖励。

通过这些措施，我们相信可以进一步提高学生的心理健康水平，确保他们全面发展。我们将不断总结经验，解决问题，以适应新形势下的心理健康教育工作。

全民健康行动计划方案6

活动目标：

1、学会根据信号的变化，通过手膝着地进行爬行并能够改变速度和方向。

2、享受爬行的乐趣，提高动作的协调性和灵活性。

3、锻炼平衡能力和快速反应能力。

4、学会与同伴合作游戏，并进行协商。

5、培养合作意识，体验运动的挑战和快乐。

活动准备：

1、准备一个小鼓、一些肉骨头的替代品、垫子和长条凳作为场地设备。

2、在小椅子上贴上小动物的头像，比如小猫、小鸡、小兔和小狗的图片，放置在场地周围。准备一些录音机和磁带。

活动过程：

1、角色扮演，活动身体。

（老师扮演狗妈妈，幼儿扮演狗宝宝，一边听音乐一边进行活动）

今天天气很好，小狗小狗早早起床，穿上漂亮的花花衣服，跟着妈妈一起玩游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，突然发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈圈，我是聪明的狗宝宝。

2、通过爬行方式前往指定目标。

（1）“我们去向小猫和小鸡问好吧。”示范一名幼儿爬行到小猫和小鸡的家，然后再爬回来。

幼儿依次爬行到小猫和小鸡的家问好，然后爬回自己的家。

（2）“我们再去向小兔问好吧。”要求：回来时要倒爬。

幼儿依次爬行到小兔的家问好，然后倒爬回小狗的家。