一、活动目标

1. 通过真实的体验，让学生感受到亲情的温暖和家庭的爱，培养感恩的意识。

2. 帮助学生将活动过程和感受进行整理和记录，提高语言表达能力。

二、活动准备

在课前，老师让每个学生把一个装有三斤大米的袋子系在腰间，一整天都不能解下来，体验妈妈怀孕时的辛苦。

三、活动过程

倾诉感受，体验艰辛。

老师：昨天我给大家布置了一个特殊的作业，为什么说这个作业特殊呢？

学生：因为以往老师布置的作业都是书面的，昨天布置的是一个有趣的游戏作业。我们把三斤大米装进袋子里，系在腰间，体验当准妈妈的辛苦。

老师：说得很好，你们把“放”改为“装”更准确，把“绑”改为“系”更恰当。

老师：大家都完成了吗？

学生：是的！

老师：大家当时有什么感想？

学生：我觉得把大米装进袋子里，然后绑在腰间，挺有趣的。

学生：我觉得睡觉的时候肯定不舒服。

老师：装上袋子后，你们有什么感觉？

学生：腰部突然感觉沉重。

老师：用“沉”这个词形容得很好。

学生：感觉好像有东西往下拉。

学生：一开始还想快点解下来。

老师：解下来了吗？

学生：没有。因为这是老师布置的体验作业，要感受妈妈的辛劳。

学生：一开始还可以在家里跑跑，但后来感觉越来越重。

老师：装上袋子后，整个人感觉很沉重，也可以说整个人变得臃肿。

老师：谁能用简洁的语言把昨天完成这个特殊作业的情况说一遍？要按照顺序，用准确的词语。

学生：我回到家后，按照老师的要求，把三斤大米装进袋子里，然后系在腰间。但是我感觉腰部一沉，好像有一股无形的力在往下拉。一开始还好，但过了一会儿，袋子压得我喘不过气来。

学生：我按照老师的指示，先把三斤重的大米装进袋子里，然后拉紧袋口，用绳子固定在肚子上。我的肚子立刻鼓了起来，整个人看起来很臃肿。我开始带着我的“宝宝”做各种活动。

老师：大家说的时候要把每个细节都说出来。昨天晚上到今天下午，我们每个人都有了属于自己的“宝宝”，你们带着“宝宝”做了些什么，有什么感受？

学生：上楼梯。

学生：上学、做作业。

学生：在家扫地。

学生：睡觉。

学生：出黑板报。

......

老师：我们怀着自己的“宝宝”做了很多事情，选几个感受深的和同学交流一下。说的时候，尽量用准确的词语，语句通顺。听的时候也要认真听，发现别人说得不准确的地方，可以指出并帮助纠正。现在开始交流吧！

学生小组交流后，指名交流。

老师：现在，每个人都有自己的体会和感受。谁来交流一下。

学生：我以前睡觉时，总喜欢左翻右滚，觉得很舒服。但是有了“宝宝”后，躺在床上，感觉肚子上像压着一块石头，喘不过气来。左侧不行，右侧也不行，我试着坐起来整理一下“宝宝”，想解下来，但一想到妈妈怀我的时候，我知道她比我辛苦多了。于是我吸了口气，继续睡觉。整晚都动弹不得，真是难以入眠啊！

老师：非常好，你们用的词语很准确，特别是“夜难安寝”这个词用得很好。

学生：平时上楼梯时，我一步跨两级，很轻松的。但是昨天怀上“宝宝”后，我怕“宝宝”掉下来，只能一只手扶着楼梯的扶手，一只手捧着肚子，小心翼翼地一步一步上楼。当我爬上楼梯时，腿已经酸了，非常累。