5. 审查相关人员的发言稿，引导他们从积极、正面的角度调动同学们对集体和他人的热情。

6. 安排擅长绘画和书法的同学布置教室。

班会具体步骤和安排

1. 班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益发生冲突时，你如何解决？”

2. 提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？”设计让持不同观点的人进行辩论，并做为此议题的总结发言。

3. 设计几个小情景，引发全体同学参与讨论，如同桌在考试时传纸条并问题。学生各抒己见。

4. 另一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处？”某同学提出：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠。如果同学有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”

5. “那么我们应该如何看待别人的优缺点呢？”班长引用了张达的几句话，如“有则改之，无则加勉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”，“忠言逆耳利于行”。讨论进入高潮。

6. 班主任谈感想，强调集体利益高于个人利益，勇于指出他人的缺点，并团结一致，接纳别人的长处。

班会效果

通过有针对性的讨论，学生在不知不觉中接受了教育，形成了集体的核心，效果不错。

总结

此次班会达到了预期目的，班级氛围活跃而有序，每个人都充满热情，积极参与，集体凝聚力增强，同学之间不再冷漠。

主要思路

养成教育仍然是初三德育的主要工作，尽管备考紧迫，但从教育学和心理学的角度来看，重视初三学生的养成教育对学生的可持续发展和接受可持续性教育至关重要，不能忽视。

实施策略

分为养成教育版块、学习方法版块和决胜千里版块三个部分进行。初三第一学期实施“养成教育版块、学习方法版块”，初三第二学期实施“决胜千里版块”。切实落实学校的办学思想：“既教给学生知识，又教会学生做人”。