活动目标:
1、让学生明白宽容的重要性,提高自己的宽容意识。
2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。
3、学习身边的榜样,从自己做起,能够以宽容的心态与他人交往。
活动准备:
教师:用电脑制作情节幻灯片,故事及相关名言。
学生:轻松愉悦的心情
活动方法:
故事启发、游戏感悟、情境创设、榜样引导
活动过程:
一、谚语导入:
你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话?
生1:一个人应该大度些。
生2:一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。
师:是啊,一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时,你才会拥有更多的朋友,成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书:学会宽容,————)
(设计目的:整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。)
二、故事启发:(放录音)
师:三国的故事大家一定不陌生了,还记得这样的情节吗?
刘备三顾茅庐,终于感动了诸葛亮,请出诸葛亮。刘备高兴极了,常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想:“诸葛亮他有什么能耐,值得大哥对他这样恭敬?”于是,在平日的言谈举止中,总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。
有一天,有兵士来报,说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。当时,关羽和张飞又冷嘲热讽地说:主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生,只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢?
师:如果这时你是诸葛亮,听到这些话你会怎么想?怎么做?
生1:如果我是诸葛亮,我会想我又没惹你们,你们为什么和我过不去?我不在这干了。
生2:我可能会和他们理论起来,和他们讲道理。
生3:我先打败曹军再和他们算账。
师:关羽和张飞这样不理解诸葛亮,难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?
诸葛亮顾全大局,对他们两个说的话一点也没在意。而且,在调兵遣将时,中用了他们两个。大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战,结果使得这次退曹之战大获全胜。
师:猜想一下,这时的关羽和张飞他们两个会怎么想,怎么做?
生1:诸葛亮心胸这样宽阔,我真不应该这样不理解他。
生2:诸葛亮心胸宽阔、足智多谋,我真佩服他,我以后要好好与他合作,配合作战。
… …
师:通过这次战役,关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地。设想,如果当初诸葛亮和他们争论不休的话,结果会怎样?
生1:诸葛亮很可能离开刘备,自己的才能没有展示出来。
生2:很可能还没有和曹军作战,内部已经大乱了。更谈不上打败曹军,而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。
生3:如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟,就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻,为后人留下精美的故事,被后人传为佳话。
…
师:正像同学们说的那样,诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重。正如一句名言所说:
人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服的。——莎
(设计目的:通过故事中诸葛亮能顾全大局,具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜,最后关羽、张飞二人佩服得五体投地,使学生从中受到启发:具有宽阔的胸怀,才不能在小事上斤斤计较,影响大局,才会拥有更多的朋友。)
三、游戏中感悟:
游戏:两只脚同时向前迈进一步,你能做到吗?