- 是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。

四、榜样引导：

在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦。请看下面两个情节：

场景1：小A的桌上有一团来历不明的废纸，他顺手扔到同桌小B那，小B看废纸不是他的，又还给了小A，于是这里展开了一场传纸大战。

场景2：小C不小心踩了小D同学的脚，小D还没等小C说对不起，就笑着说，没关系。

以上几位同学，你愿意与谁交朋友?为什么?

- 我愿意与小D交朋友。因为小D不为小事斤斤计较，与这样的同学在一起我们会相处得很开心。小A和小B太自私了，不大度，不好相处。

我们愿意和什么样的人交往，就应该努力做什么样的人。

(设计目的：使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。)

五、教师总结：

在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾。如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片广阔的天地!

最后送给同学们一句名言：

勇敢的人会宽容别人，懦夫决不会宽容。相信我们班的同学都不是懦夫。

六、总结收获：

你能根据这堂课的收获，把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获。

- 我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。

- 学会宽容，就会拥有快乐。

- 我要拥有大海一样宽阔的胸怀，纳百川而清澈明净。

- 学会宽容，今后的路会走得更好。

- 学会宽容，会拥有更多的朋友，拥有一片广阔的天地。

(设计目的：整理这节课的收获，强化收获，以便于应用于实践。)