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感恩父母主题班会设计方案1

班会背景：感恩是我们中华民族的传统美德，懂得感恩的人才是真正的人。然而，在现代社会，很多人被物质世界的诱惑所冲昏头脑，过度追求个人享乐，导致许多年轻人不懂感恩甚至不珍惜自己的生命。一些落后的思潮和不良信息的传播也在腐蚀着初中生的心灵，使他们变得自私冷漠，道德水平下滑。因此，提高初中生的感恩与责任意识变得非常重要。

班会主题：学会感恩与爱同行

班会目的：通过这次班会，让学生充分认识到父爱、母爱的伟大以及周围人对自己的关爱，从而提高初中生的感恩意识，学会感恩，发扬中华民族的传统美德。

班会时间：

班会地点：新田中学初二2班

班会对象：初二2班全体学生

班会形式：讨论、表演

1、导入：播放歌曲《感恩的心》，引入班会主题。(展示幻灯片，时长5分钟)

美国将每年十一月的第四个星期四定为感恩节。虽然我们中国没有感恩节，但在我们的传统文化观念和做人原则中，都有着“感恩”的理念。比如，古语中就有很多与感恩有关的成语和谚语，如“滴水之恩，当涌泉相报”、“饮水思源”、“知恩图报”等等。我们从出生到现在，一直享受着父母的爱，接受着父母、师长、朋友的关心，但我们很少想过“感恩”这个词。那么今天让我们用心去体会如何感恩。

每个人都曾获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助过我们的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，需要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

没有父母的养育，没有师长的教诲，没有国家的关爱，没有大众的帮助，我们又怎么能在这个世界上存在呢？所以，感恩不仅仅是一种美德，也是一个人作为人类的基本条件。面对现在日益冷漠的年轻一代，加强感恩教育尤为重要。

2、讨论：观看《感动中国》视频材料，谈谈对感恩的认识 (时长8分钟)

学生1：感恩就是心怀感激地对待亲朋好友，因为他们帮助了我们，让我们的生活更加精彩。我们要用行动来回报那些帮助过我们的人。

学生2：我认为在生活中，我们应该多帮助父母，为父母做更多家务，因为父母养育我们不容易。我们也要多体谅老师，努力学习，这也是感恩的表现。

学生3：感恩是中华民族的传统美德，也是一种积极的生活态度。只有学会感恩，我们的生活才会快乐，才会有真挚的情感。

学生4：在生活中，我们要感恩父母、感恩老师，感恩一切帮助过我们的人。

教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长。虽然我们现在还没有经济收入，但是我们可以从身边的小事做起，一点一点让我们的父母、老师以及亲友感动和放心。

3、小品《种瓜得豆》(时长6分钟)

这个小品讲述了一个女孩在父母的呵护下从小学上初中，考上重点大学，读研究生和博士。然而，当父亲生病，母亲需要商量如何治疗父亲的时候，女孩却说：“我又不是医生，你跟我商量有什么用？”当母亲让女孩把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗时，女孩非常不情愿地用两个手指小心翼翼地拿着，仿佛拿着什么脏东西。

问题1：如果你是文章中的女孩，你会怎么做呢？

问题2：你是否曾为父母倒过50杯水？

4、讨论问题：(时长5分钟)

(1)为什么要感恩父母？

(2)为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？

(3)学生先自己考虑，然后进行小组交流。

5、继续讨论：(时长4分钟)

(1)怎样感恩父母？

(2)怎样感恩老师？

(3)怎样感恩自然和身边的其他人？

学生针对以上三个问题进行讨论，然后教师总结。

6、观看尊师重道的视频 (时长7分钟)

无论是谁走进我们学校的大门，都能感受到同学们对老师的尊敬之情。每天早晨，执勤的同学在校门口亲切地问候：“早上好”。教师节，同学们会向老师送上精美的贺卡。这些亲切的问候和精美的贺卡，都展示了中华民族优秀传统在今天的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯错误或迷茫无助的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，点燃了我们内心的光明之火。如果学校是知识的源泉，那么在学习知识的过程中，老师是我们最重要的伴侣。

尊师重道是全社会的美德，是中华民族的传统美德。在中外历史上，有许多名人尊师的故事流传至今，成为佳话。比如，徐特立先生在给他的老师生日贺信中说：“你是我二十年前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已经成为世人的座右铭，为全国人民树立了尊师的榜样。让我们进行一个讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。

各组收集的尊师故事都非常精彩。接下来，让我们再来听一首脍炙人口的童谣。随着我们逐渐长大，这首童谣可能已经被我们遗忘了。但对于那个关心我们的老师，我们却永远不会忘记。听完这首童谣后，回答以下问题。

问题一：你以前是否有过不尊敬老师的行为？

问题二：你打算今后怎样尊敬老师？

学生1：当我犯错误时，受到老师的批评，我常常不服气，甚至顶撞老师。但是我认识到自己的错误了，老师批评我、教育我是为了教导我做人的道理。所以，我以后会虚心接受老师的批评教育，并积极改正错误。

学生2：我有时上课不认真听讲，经常分心。有时还会说话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课要专心听讲，独立思考，积极参与讨论，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师的欣慰。