老师：是啊，一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。

二、故事启发：

三国的故事大家一定不陌生了，还记得刘备请诸葛亮的故事吗？

刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备高兴极了，常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对他这样恭敬？”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。

有一天，曹操率大军大举进犯，刘备召集各位大臣商议退曹大计。关羽和张飞冷嘲热讽地说：“既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗？何必把大家召集来商议呢？”

如果你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想？怎么做？

学生1：如果我是诸葛亮，我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去？我不想在这干了。

学生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。

学生3：我先打败曹军再和他们算账。

关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的？

诸葛亮顾全大局，对他们说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，还用了他们。大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。

猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做？

学生1：关羽和张飞肯定会觉得自己错了，诸葛亮真的很厉害，值得尊敬。

师：通过这次战役，关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地。设想，如果当初诸葛亮和他们争论不休的话，结果会怎样？

学生1：诸葛亮很可能会离开刘备，自己的才能没有展示出来。

学生2：很可能还没有和曹军作战，内部就已经大乱了。更谈不上打败曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。

学生3：如果诸葛亮没有顾全大局的胸怀，就不会有后来辅佐刘备打败曹军的多次进攻，为后人留下精美的故事，被后人传为佳话。

正像同学们说的那样，诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸怀赢得了关羽和张飞对自己的敬重。

三、游戏中感悟：

做一个游戏，两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗？

规则：1、不许借助任何物体和外力。

2、必须是迈步，不能跳。

通过这个游戏，你发现了什么？

学生：两只脚如同两个人一样，如果谁也不谦让，那么谁都不能进步。

是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。

四、榜样引导：

在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦。请看下面两个情节：

情节1：小A的桌上有一团来历不明的废纸，他顺手扔到同桌小B那，小B看废纸不是他的，又还给了小A，于是这里展开了一场传纸大战。

情节2：小C不小心踩了小D同学的脚，小D还没等小C说对不起，就笑着说：“没关系。”

以上几位同学，你愿意与谁交朋友？为什么？

学生：我愿意与小D交朋友，因为小D不为小事斤斤计较，与这样的同学在一起我们会相处得很开心。小A和小B太自私了，不大度，不好相处。

我们愿意和什么样的人交往，就应该努力做什么样的人。

五、教师总结：

在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾。如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗？比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片广阔的天地！最后送给同学们一句名言：勇敢的人会宽容别人，懦夫决不会宽容。相信我们班的同学都不是懦夫。

六、总结收获：

你能根据这堂课的收获，把题目补充完整吗？也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获。

学生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。

学生2：学会宽容，就会拥有快乐。

学生3：我要拥有大海一样宽阔的胸怀，纳百川而清澈明净。

学生4：学会宽容，今后的路会走得更好。