教师提问学生关于毒品的定义、种类和危害，引导学生讨论和发表意见。

教师引导学生总结毒品的定义和基本特征，加深学生对毒品的认识。

3. 成立“向毒品Say No”专案组，学生角色转换，以“霹雳警察”的身份分析典型案例中人物染指毒品的原因，重点商讨处理紧急事件的对策，探讨预防和拒绝毒品的方法，培养学生分析和解决问题的能力。

教师引入典型案例，让学生以“霹雳警察”的身份分析案例中染毒的主要原因。

学生自由讨论，提出处理紧急事件的对策，探讨预防和拒绝毒品的方法。

教师重点引导学生提高警惕，善于辨别坏人，懂得在危急时刻运用法律保护自己。

4. 发扬主人翁精神，从自己做起，从小事做起，在实际生活中以实际行动支持禁毒运动。

教师介绍我国在禁毒运动中取得的成效，倡导“向毒品Say No”禁毒计划。

学生交流合作，商讨并以实际行动支持禁毒运动，如与家长合作设计宣传画报、禁毒专刊，向周围社区、村里宣传禁毒。

课后实践：

1. 学生搜集身边有关毒品危害人类的案例。

2. 参加有关禁毒的宣传活动。

禁毒教育宣传方案4

禁毒教育，让学生远离毒品

为了保障学校的安全和稳定，加强学生的德育和法制教育，我们将禁毒教育作为重要内容。我们将围绕抵制毒品、参与禁毒的主题活动，全面、深入、细致地开展禁毒教育工作，旨在提高学生的禁毒意识和拒绝毒品的能力，创造一个文明、净化的教育环境。

为了扎实开展禁毒工作，我们成立了禁毒工作领导小组，由卢政建担任组长，符俊和法制副校长梁猛担任副组长，陈娇华、谢江武以及各年级班主任作为成员。

我们将采取以下措施来进行禁毒教育：

1. 统一思想，提高认识：全面开展毒品宣传预防教育工作，让每一位教育工作者都认识到毒品的严重危害性。尽管学校目前还没有出现毒品问题，但我们要防患于未然。我们把禁毒教育列入学校工作计划，与学生思想政治教育、行为规范、法制教育和道德观培养结合起来。班主任将禁毒教育作为常规工作，确保禁毒教育工作的持续性。并且，我们将以6月26日的国际禁毒日为契机，进行毒品预防教育活动。

2. 开展六个一活动：包括上一节禁毒教育课、读一本禁毒书籍、观看一部禁毒专题教育片、开辟一期内容丰富的禁毒黑板报、举办一次珍爱生命、拒绝毒品的演讲比赛或知识竞赛，以及在家开展不让毒品进家的宣传活动。

3. 加强宣传教育，增强学生的拒毒意识：学校将制定禁毒教育工作计划，每学期开设禁毒教育课。同时，我们会组织适合学生特点的禁毒宣传教育活动，帮助学生了解毒品的危害，提高他们的思想意识和抵制能力，确保校园无毒品、学生不吸毒。

4. 将禁毒教育贯穿于常规教育，确保禁毒教育的连续性：我们将禁毒教育融入行为规范教育中，培养学生正确的价值观和道德观，引导他们谨慎交友，不盲目猎奇，不进入未成年人禁入场所，养成健康、文明的生活习惯。禁毒工作需要长期坚持，我们将持之以恒，时时抓、天天抓。

禁毒工作任重道远，我们将在上级领导的指导下，不断努力，充分发挥学校禁毒教育的作用，为学生、家庭、社会的禁毒教育做出更多的贡献。让我们共同努力，让学生远离毒品，健康成长。

禁毒教育宣传方案5

活动目的：让同学们了解毒品对社会、家庭和个人的危害，从而珍惜生命，远离毒品。同时激发同学们的社会责任感，让他们以后能够积极参与与毒品相关的工作。

活动准备：同学们需要查找毒品相关的历史资料、毒品危害的资料以及禁毒法的相关资料。负责讲解的同学们将收集到的资料制作成幻灯片，并与全班一起进行讨论。

活动过程：

- 导入：我们可以回顾一下一百多年前，林则徐为什么要进行硝烟运动。现在，白色恶魔仍然在危害着人类。让我们看一下以下的数据：全国登记在册的吸毒人数，在1991年是14.8万人，在1996年上升到52万人，在1999年达到了68.1万人，在2000年达到了86万人，在2002年底达到了100万人，在2003年已经达到了105万人。1999年全国涉毒的县市达到了2081个，在2002年达到了2148个县市。我们的城市也不例外，根据统计，截止到9月底，我们市登记在册的吸毒人员有31191名，其中温州市占全省的53%。而且，吸毒人员中年龄在35岁以下的占了75%。

- 接下来，我们来看一下什么是毒品。请同学们展示一下你们搜集到的资料。根据《中华人民共和国刑法》第357条的规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的物品和精神药品。常见和最主要的毒品有鸦片、吗啡、冰毒、大麻、可卡因、海洛因、止咳水等。这些毒品长期吸食会成瘾，对人体产生危害，而且容易感染疾病。如果服用过量，还可能导致死亡。

- 一个吸毒者这样形容毒品的害处，他说：“都说地狱有18层，谁要是犯了十恶不赦的大罪，死后就会被打入18层地狱，受尽下油锅、割舌头、挖眼睛、掏心窝等折磨，永世不得再生。自从毒品在这个世界上出现和泛滥后，地狱就多了一层——第19层，这一层是专为吸毒人员而设的。因为他们在这里不仅要受到身体上的痛苦和摧残，更要受到灵魂上生不如死的折磨。”

- 接下来，我们进行一场辩论：曾经有一个吸毒者说“吸毒给吸毒者本人及其家庭都带来巨大的危害，但对于这个家庭以外的普通人并没有什么影响，也就是说对于社会并没有多大的危害”，你们怎么看待这种说法？

- 我们通过一些案例来分析青少年吸毒的主要因素：

- 案例一：张某是一个品学兼优的学生，有一天放学后，他看到两个高年级的同学在躲在一处隐蔽的地方抽烟。他意识到那两个同学在吸毒，但出于好奇，他走了过去，最终吸了第一口。

- 案例二：16岁的男孩小华在游戏机房结识了一群朋友，他们在玩游戏的时候，有一次拿出一小包白色粉末，小华没有怀疑，凑过去尝试了一下。最终，他被毒品牢牢地控制住了。

- 案例三：某学生何某因为成绩被其他同学超越，为了保持自己的地位，选择了作弊。最终，他无法承受这种压力，选择了毒品。

- 案例四：女中学生林某因为家庭问题，学习成绩下降，开始频繁出入娱乐场所，最终被社会上的人引诱吸毒。

- 我们讨论得出青少年吸毒的主要因素有：好奇心、盲目从众、错误的压力排解方式、家庭因素的不良影响和被他人蒙骗。那么我们应该如何构筑拒绝毒品的心理防线呢？

- 正确把握好奇心，抑制不良冲动。

- 正确对待挫折和困难，寻找健康的解决方式。

- 养成良好的行为习惯，不随意接触毒品。

- 追求健康、幸福的生活，寻找其他有意义的兴趣爱好。