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开展小学生课外活动方案策划2023精选1

一、活动目的：

为了传承尊师重教的良好传统，激励教师们热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。通过这次活动，我们希望学生们能够用实际行动感恩教师，让老师们在活动中深切地感受到学生们的敬爱之情。

二、活动主题：“恩师倾情播撒爱，同心共筑中国梦”。

三、活动时间：20xx年x月xx日

四、活动内容：

1.开展“七彩卡片表心意”活动：通过设计心意卡来表达学生们对教师的真情实感。我们鼓励每位同学积极参与，发挥自己的想象力和动手能力，将自己对教师的理解、关心和尊重通过设计展现在心意卡上。

参加人：一、二年级全体学生。

活动时间：心意卡的设计时间为9月4日至9月8日，请每班挑选出5张最好的作品，于9月9日大课间交给办公室，展览将于10日进行评比和展示。

2.开展“谢师恩，绘心意”活动：通过绘制手抄报，查找名人尊师的故事、尊师敬师的名言警句等，将最喜爱的老师画在手抄报上，或者将想对老师说的话表达在手抄报上。通过图文并茂的形式，表达对教师的感恩之情。

参加人：三、四年级。

活动时间：手抄报的设计时间为9月4日至9月8日，请每班挑选出5张最好的作品，于9月9日大课间交给办公室，展览将于10日进行评比和展示。

3.开展“心语星愿传祝福”活动：由各班班委组织，全班同学在心愿纸上书写对老师祝福的话语，叠成五角星，投放在祝福盒中。教师节时，将收集好的祝福盒送给老师们。

参加人：五、六年级。

活动时间：由大队部会议后安排。

开展小学生课外活动方案策划2023精选2

一、指导思想：

为了进一步加强师德建设，我们要在整个学校营造一种尊重教师的氛围，让大家都明白尊师重教的重要性。通过这次活动，我们希望激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。同时，我们希望通过这个活动让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情。同时，我们也希望教师们能够思考自己的责任，用爱心去呵护学生，用实际行动去关爱学生。

二、活动时间：9月3日——9月10日

三、活动安排：

(一)表感谢

1、歌声表恩情：

从9月6日开始，在课间会播放一些歌曲，比如《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》等歌曲，来歌颂教师。

送上一句祝福：

在教师节这天，同学们见到老师时，主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福：“老师，您辛苦了!”、“老师，祝您节日快乐!”、“老师，我们感谢您!”等等。

2、小小贺卡表心意：

一、二、三年级的同学们将举行“童心七彩献老师”心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手能力，将自己对教师的真情实感透过自己设计的心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。心意卡的设计时间为9月3日至9月10日，请一至三年级每班选取5张最好的心意卡，在9月11日放学前上交到德育处，进行评比。

(二)诉心声

1、笔尖诉心声：

开展“我心中的阳光老师”为主题的征文活动，要求四、五年级的同学们写一篇关于“心中最难忘的阳光老师”的征文。征文要选择典型的事例，突出中心，标题自己定。每班选送五篇征文，在9月11日之前上交到德育处参加评比。

2、班会表心声：

在9月10日的班会课上，召开一次以“感念师恩诉说心声”为主题的班会。

3、在教师节（9月10日），我们将举行“老师，节日快乐”的主题升旗仪式。在升旗仪式上，校领导致辞，学生们为教师节献词，教师代表发表讲话。通过这个活动，希望师生们能够共同分享欢乐，共同激励，为学校未来的发展积累精神财富。

开展小学生课外活动方案策划2023精选3

为了营造和谐的校园环境，增进师生之间的交流和感情，培养学生的感恩之心，我校将举办一场名为“特别的爱献给特别的你”的感恩祝福活动。这个活动旨在庆祝教师节，弘扬尊师重教的社会价值观。

活动的第一步是在教室的黑板上布置一些内容，以提醒学生敬爱老师。然后，我们邀请每个班级的班长发表感恩致辞，向老师们表达感激之情。接下来，各小组的代表将向任课老师传达祝福，可以给所有任课老师表达，也可以逐个表达。同时，学生们还可以亲手制作贺卡或其他礼物，写下自己真挚的祝福，亲自送给老师，表达他们的感激和祝福之情。甚至可以给老师一个温暖的拥抱，以表达自己的情感。最后，班主任和任课老师将发表寄语，表达对学生的赞美和期望。活动的最后，大家一起唱一首《感恩的心》。

这个活动将在9月7日的班会时间进行。为了做好准备，班级需要在下午第三节课结束后，迅速布置教室，包括黑板。同时，各班级需要自备相机，将整个活动记录下来，班主任收集后上传到政教处。届时，学校领导将会到各班级进行巡视。

如此一来，我们相信这个活动不仅能够让学生们感激他们的老师，也能够加深师生之间的情感，营造出一种崇尚尊师重教的社会风尚。让我们一起为教师节的到来而欢庆吧！

（注：本文为原创文章，未参考任何外部资源）