四、如何预防传染病

传染病的流行必须具备三个环节，即传染源、传播途径和易感人群。如果缺少或阻断其中任何一个环节，流行就不会发生或中断。

引导学生从三个环节入手：

1. 控制传染源：早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。如果传染源是动物，也要采取相应的措施。

2. 切断传播途径：注意个人卫生，多通风，勤洗手。

3. 保护易感人群：不与患者或疑似患者接触，加强锻炼，接种疫苗。

4. 消除病菌生存条件，养成良好的卫生习惯。示范六步洗手法，并介绍洗手的好处和注意事项。

五、如何预防禽流感

1. 介绍目前禽流感的流行状况。

2. 通过前面关于传染病预防的介绍，让学生讨论如何预防禽流感。

3. 观看预防禽流感的视频。

六、布置任务

让学生查阅资料，了解如何预防水痘等常见的传染病。

春季传染病预防主题教育活动方案6

教学目标：

1. 描述传染病的特点，了解传染病。

2. 介绍传染病的传播环节和预防措施。

3. 养成良好的卫生习惯，积极预防传染病。

重点：

传染病传播的三个环节和预防措施。

难点：

了解病原体。

授课进程：

一、引入：

老师：我们人一生中可能会得很多种病，其中有很多是传染病。请举几个传染病的例子。

学生：纷纷举例（可能有人提到癌症等）。

老师：好，那大家觉得什么才是传染病呢？

二、新课：

1. 什么是传染病？

学生：会传染，可以流行；由病原体引起。

老师：强调病原体是生物，多为微生物和寄生虫，可以在人与人、人与动物之间相互传播。

2. 传染病的危害：

老师补充了霍乱、艾滋病、非典等传染病的危害。

3. 传染病的传播和预防：

老师以师说、生听、空气传播为例来说明。

传染源是病人或动物，它们可以“传播”病原体。

易感人群是抵抗力较弱的人，他们容易“接收”病原体。

传播途径是病原体从“传播”到“接收”的方法和过程。

学生们认真理解。

老师：那么，我们可以采取哪些措施来预防传染病呢？