理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。

(四)创设情境：“打败传染病”

提出探究问题：我们要怎样预防传染病呢?

指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己的经历等。

学生自主合作探究，得出初步结论。

学生陈述观点，相互交流、争辩。

师生互动交流成果，自主完善结论，进行知识整合。

引导学生总结传染病预防措施。

强调养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度。

(五)：评价、盘点收获

完成习题，表扬学生在探究过程中的表现。

学生分享本节课的收获。

完成一份宣传作品，与其他同学合作完成。

通过对传染病的了解，思考如何关爱传染病人，和他们相处。

预防春季传染病活动策划10

为了让全体学生更好地了解和预防春季常见传染病，保持身心健康，维护学校正常的教育秩序，我们组织了一场春季传染病主题班队会。活动的目的是提高学生对春季传染病知识的认识和预防意识。

在活动中，我们首先进行了谈话，导入了预防春季传染病的主题。接着，我们讲解了春季常见传染病的知识，包括流行性腮腺炎、流行性感冒、水痘和手足口病等。我们详细介绍了这些疾病的症状和传播途径，让学生们更好地了解它们。

为了预防春季传染病，我们提出了以下措施：在人群聚集的地方打喷嚏或咳嗽时，要用纸巾或手绢遮住口鼻，不要随地吐痰或乱丢纸巾；勤洗手，不要用脏毛巾擦手；接触呼吸道分泌物后要立即洗手；避免与他人共用物品如杯子、餐具、毛巾等；注意环境卫生和室内通风，避免呼吸道传染病的传播；多喝水、多吃蔬菜水果以增强免疫力；尽量避免到人多拥挤的公共场所。

除了预防措施，我们还鼓励学生进行体育活动，锻炼身体。在活动中，学生们分组讨论和交流自己今后的打算，以及一些预防疾病的谚语。最后，班主任做了小结，希望同学们在日常生活中注重卫生，有效预防传染病，健康成长，快乐学习，好好生活。通过这次活动，我们希望学生们能够养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力，只有拥有健康的身体才能更好地学习。