在日常生活中，我们应该养成良好的个人卫生习惯，如饭前便后、接触禽类要用流水洗手；注意饮食卫生，不喝生水，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟；搞好厨房卫生，不生食禽肉和内脏，解剖活(死)家禽、家畜及其制品后要彻底洗手。

通过加强卫生知识的宣传，让人们了解春季传染病的预防和控制措施，养成良好的个人卫生习惯，增强体质，才能更好地预防春季传染病，保持健康。

预防春季传染病主题活动策划10

【教学目标】

了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

培养学生养成良好的卫生习惯。

培养学生积极健康的生活态度。

【教学重点】传染病的种类、传播三环节。

【教学难点】传染病的预防措施

【教学过程】

(一)创设情境：“传染病来了”

多媒体展示“常见传染病的预防”，告诉学生健康的重要性，并提出我们该如何健康幸福地生活。

展示人类历史上因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

组织学生分组讨论“什么是传染病”，通过同学们已有的了解，促进交流。

根据学生的反馈，引出“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。

(二)创设情景：“病痛的痛苦”

让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，教师总结。

对个人的危害、对家庭的危害、对社会的危害，让学生理解传染病的危害。

介绍传染病的种类，并简单分类。

(三)创设情景：“让病魔现形”

提问：传染病是怎样传播的呢?

展示“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。

(四)创设情境：“打败传染病”

提出探究问题：我们要怎样预防传染病呢?

指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己的经历等。

学生自主合作探究，得出初步结论。

学生陈述观点，相互交流、争辩。

师生互动交流成果，自主完善结论，进行知识整合。

引导学生总结传染病预防措施。

强调养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度。

(五)：评价、盘点收获

完成习题，表扬学生在探究过程中的表现。

学生分享本节课的收获。

完成一份宣传作品，与其他同学合作完成。

通过对传染病的了解，思考如何关爱传染病人，和他们相处。