流行性腮腺炎是一种由腮腺炎病毒引起的呼吸道传染病，在冬春季节多发。腮腺炎病毒存在于病人的唾液、鼻涕和被病人唾液、鼻涕污染的衣物、手帕、食物、用具等物品上。当这些物品干燥后，病毒可以通过空气传播，引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？

- 避免与腮腺炎病人接触；病愈之后才能上学。可以服用板兰根等草药进行预防。

六、观看影片《学校呼吸道传染病预防控制》并交流感受。

七、作业：列举预防呼吸道传染病的方法。

春季传染病防控工作实施方案7

传染病是一种由病原体引起的疾病，病原体包括微生物和寄生虫。它们在我们的身体内进行繁殖，给我们带来不适和痛苦。传染病有两个特点，一是具有传染性，也就是说它们可以在人与人之间传播；二是具有流行性，也就是说它们可以在一定范围内广泛传播。

传染病传播的途径有三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。传染源指的是患者或者是带有病原体的人、动物或物体。传播途径指的是通过接触、空气传播、食物和水传播等方式传播给其他人。易感人群指的是那些较容易被感染的人群，比如免疫力较弱的人或者没有接种疫苗的人。

为了预防传染病的流行，我们需要采取一些有效的措施。我们可以通过保持个人卫生，比如勤洗手、不随地吐痰等来减少传染病的传播。同时，我们还可以通过接种疫苗来提高免疫力，预防一些常见的传染病。另外，我们还要注意饮食卫生，避免食用未经煮熟的食物，以及避免接触野生动物等。

通过这节课的学习，我们了解了传染病的概念和特点，以及传染病流行的三个基本环节。我们还学习了一些预防传染病的一般措施，希望这些知识能够帮助我们更好地保护自己的健康。

春季传染病防控工作实施方案8

【教学目标】

了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

培养良好的卫生习惯和积极健康的生活态度。

【教学重点】传染病的种类和传播途径。

【教学难点】传染病的预防措施。

【教学过程】

(一)创设情境：“传染病来了”

通过多媒体展示“常见传染病的预防”，引发学生对健康的关注。

展示传染病的致死人数和案例，让学生了解传染病的危害。

组织学生讨论“什么是传染病”，加深对传染病的理解。

介绍“传染病的危害和种类”以及“预防常见传染病”的内容。

(二)创设情景：“病痛的痛苦”

分组探究传染病的危害，总结个人、家庭和社会三个层面的危害。

介绍传染病的种类，简单分类。

(三)创设情景：“让病魔现形”

引发学生对传染病传播方式的兴趣。

展示传染病传播的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

帮助学生理解这些概念，并应用于流感和肝炎的案例。

(四)创设情境：“打败传染病”

提出预防传染病的问题，引发学生思考和探究。

指导学生分析现象，自主合作探究，并得出初步结论。

学生陈述观点，相互交流、争辩，进一步完善结论。

引导学生总结传染病的预防措施，并培养良好的生活习惯和健康态度。

(五)评价、盘点收获

完成习题和宣传作品，对学生表现进行肯定。

学生分享对本节课的收获。

通过了解传染病，培养关爱传染病人的态度。

春季传染病防控工作实施方案9